Implicaciones Educativas Del Trabajo Cotidiano Del Profesor





Título del trabajo:
Implicaciones educativas del trabajo cotidiano del profesor.



Nombre del alumno: Roberto Sanabria Maya



Nombre del curso:
Análisis de la práctica docente



Nombre delasesor:
Javier Roldán Pedraza.


Fecha: Sábado 7 de Marzo de 2014


Implicaciones educativas del trabajo cotidiano del profesor.
La participación en una escuela desde la infancia siempre es unaexperiencia, que varea de una sociedad a otra. Esto se trasmite tras un proceso real y se refleja los contenidos del currículo. La sociedad escolar no es resistente al cambio; hay cambios que sonimprevisibles aparte de los que se dan en los planes escolares y los de cada sexenio.
Por otra parte la educación oficial no se incorpora original mente como tiene que ser. Es adaptada de acuerdo a diversastradiciones pedagógicas, y no se trata de que haya prácticas que se desvíen. La experiencia escolar se incorpora a través de la normatividad, la experiencia y prácticas que hacen el contextoformativo de los alumnos y los maestros. Es importante resaltar que la experiencia escolar no nada más es para los alumnos, sino también para los maestros.
Los programas oficiales que manejan los maestrosson otorgados por la institución. Con esto se da a entender que lo más interesante no es evaluar los parámetros normativos de los alumnos, sino más bien analizar y reconstruir la lógica del proceso ypara lograr esto es necesario observar lo que sucede cotidiana mente dentro de las escuelas. Sobre todo la intervención del maestro y la aceptación por parte de los alumnos o bien la relación de poderde maestro y alumno. Es por eso que es importante la reconstrucción de las enseñanzas de las escuelas y no basándonos en los documentos que la explican.
La relación de enseñanza aprendizaje esbastante complicada, ya que existen dificultades entre lo que se le enseña al alumno y lo que logra entender y que son causa de los problemas mentales, culturales y nutricionales de los alumnos. Esto...