implicaciones pedagogicas

Implicaciones pedagógicas DESDE LA ENSEÑANZA
 – Facilitar los materiales y estimular la realización de experiencias ricas y positivas con permanentes ejercicios Psicomotrices.
 – En la fase de garabateo no preguntarle al niño(a) que dibujo ya que en él no hay intencionalidad.
– Evitar el trabajo de copia, más bien, sugerir y motivar así se estimula el desarrollo creativo.
 – Enseñanza de laliteratura infantil (narración y creación).
 – Exploración y desarrollo de los potenciales artísticos.
 – Desarrollar en el niño(a) la capacidad auditiva. – 
Educar la sensibilidad musical.
 – Integrar la educación artística a todas las demás actividades.
 – Dar seguridad al niño(a) para que comunique lo imaginado, venza su timidez natural, su rebeldía, sus recuerdos negativos y se integrecada vez más al grupo.
 –  Poner en juego la imaginación y la iniciativa para orientar a los niños(as).
DESDE EL APRENDIZAJE
 – Encuentra el placer en sus primeros trazos.
 – Aprende las bases para el dibujo, la pintura y la palabra escrita.
 – Desarrolla la capacidad de concentración, audición y memoria.
 – Obtiene un mejor sentido de espacio.
 – Desarrolla la imaginación y el gustoestético.
 – Desarrolla la expresión y el movimiento corporal por medio de la música.
 – Aprende a apreciar lo bueno y rechazar lo malo.
 – Mejora la expresión oral.
 
Plan de Estudios por Competencias. Nivel de preescolar 
 – Favorece el ejercicio de la memoria y aumento de su vocabulario.
 – Aprende a canalizar ideas, emociones, problemas, angustias.
 – Afianza la confianza en sí mismo. – Adquiere varias formas de comunicación y expresión.
 – Aprende a desplegar actividades artísticas a la vez que juega.
 – Desarrolla la capacidad de integración social, la disciplina, la responsabilidad y la voluntad.
 – Explora la creatividad.
 – Desempeña roles.
 – Valora la cultura local.
 – Aprende a querer, amar y disfrutar su cuerpo mediante el baile, la danza, y expresión corporal.
-Favoreceel ejercicio de la memoria y aumento de su vocabulario.
 – Aprende a canalizar ideas, emociones, problemas, angustias.
 – Afianza la confianza en sí mismo.
 – Adquiere varias formas de comunicación y expresión.
 – Aprende a desplegar actividades artísticas a la vez que juega.
 – Desarrolla la capacidad de integración social, la disciplina, la responsabilidad y la voluntad.
 – Explora lacreatividad.
 – Desempeña roles.
 – Valora la cultura local.
 – Aprende a querer, amar y disfrutar su cuerpo mediante el baile, la danza, y expresión corporal
PROCESOS DEL DESARROLLO INFANTIL:
El desarrollo se concibe como un proceso de reconstrucción y reorganización permanente. Se abandona la idea de desarrollo como sucesión estable de etapas. No se concibe como un proceso lineal, sinocaracterizado por ser irregular, de avances y retrocesos; que no tiene ni un principio definitivo y claro ni parece tener una etapa final, que nunca concluye, que siempre podría continuar.
Tres puntos resultan altamente neurálgicos frente a las concepciones tradicionales sobre el desarrollo y tienen diversos tipos de implicaciones:
El desarrollo no es lineal: se reconoce la necesidad de abandonar lacomprensión del desarrollo como una sucesión estable de etapas y avanzar más bien hacia la apropiación de un modelo de comprensión del funcionamiento cognitivo, entendido como un espacio en el que cohabitan comprensiones implícitas y explícitas. Nunca hay un final definitivo en el proceso del conocimiento. Siempre hay reorganizaciones que llevan a una transformación sin límites rígidos.
Eldesarrollo no empieza de cero: el desarrollo afectivo, social y cognitivo no se pueden pensar desde un punto cero inicial. No se trata de un comienzo definitivo, no se parte de cero. Siempre hay una base sobre la cual los procesos funcionan.
El desarrollo no tiene una etapa final: en el otro extremo se puede decir que nunca hay un final definitivo en el proceso del conocimiento. Siempre hay...