Implicaciones

Implicaciones Dunn Judy
* Hemos observado el comportamiento de los niños en los conflictos, en el juego, en la conversación con sus madres y hermanos.
* La comprensiónpractica de su mundo familiar, las conexiones entre el desarrollo de esta comprensión y las relaciones de los niños.
La naturaleza de la comprensión de los niños pequeños
* Los niños entiendendesde los 18 meses en adelante, como lastimar confrontar o exacerbar el dolor de otro, comprender las consecuencias de sus acciones perjudiciales para los demás y algo acerca de lo que constituye elcomportamiento.
* Comprensión de los sentimientos de otros, sintonía afectiva con la aflicción y la diversión de otros comenzando con la resonancia afectiva.
* Comprensión de las metas de losotros, se comienza a desarrollar una sensibilidad cada vez más grandes a las metas e intenciones de los otros.
* Comprensión de las reglas sociales. Las emociones y metas de los otros miembros de lafamilia se desarrollan un interés en las transgresiones del comportamiento aceptable o esperado y comprensión de las reglas sociales.
* Han comenzado a entender en parte las relaciones de autoridaddentro de la familia y a comentar el comportamiento de los otros en términos morales.
* El desarrollo, la comprensión de los niños se hace cada vez más explicita y son capaces de hacer uso de susaptitudes en un espectro cada vez más amplio en situaciones.
* Lo que no debería pasar inadvertido es la naturaleza de las reglas que articulan y utilizan.
* La especificidad contextual de lacapacitación por parte del niño de estos principios sigue siendo una cuestión importante pero inexplorada.
* Los niños pueden aprender las reglas con mucha rapidez cuando el contexto es deurgencia emocional.
* Existe un crecimiento de la curiosidad acerca de los otros evidente en las preguntas y los relatos de los niños.
* En las confrontaciones, conversaciones y juegos familiares...