Importancia%20del%20juego%20comoestrategiadeaprendizajedelinglesenninosdetercerodeprim aria
Páginas: 3 (639 palabras)
Publicado: 13 de mayo de 2011
Motivación, Actitudes e Intereses
Ninguna Tarea Doméstica es Aburrida
(Diviértanse Leyendo en Familia-Kendall Hunt Publishers-2005- Página 148)
Participar Activamente en el AprendizajeMATERIALES: tarea doméstica para niños
¡Las tareas domésticas son excelentes oportunidades de aprendizaje!
• • • • Escoja una tarea doméstica nueva para su niño, tal como desmalezar el jardín, vaciar elbote de basura o repartir el correo para varios integrantes de la familia. Demuestre la tarea doméstica en vez de decirle al niño cómo hacerla. Invite al niño a decir los pasos requeridos para hacer latarea doméstica. Dígale la razón por la que la tarea doméstica es importante para su familia y el motivo por el cual la secuencia demostrada era útil.
Su niño tendrá una actitud más positiva y másseguridad en sí mismo al hacer una importante contribución a la familia.
California Department of Education Preschool - DESIRED RESULTS DEVELOPMENTAL PROFILE-R (2005)http://www.cde.ca.gov/sp/cd/ci/drdpforms.asp http://www.wested.org/desiredresults/training/forms.htm ∆Desired Result-∆∆ Indicator->Measure->>Definition ∆Desired Result 1: Children are personally and socially competent ∆∆Indicator: Social Interpersonal Skills > Measure 4: Building cooperative relationships with adults >>Definition: Child interacts with adult in ways that become increasingly cooperative, including sharing,joint planning, and problem solving ns
Departamento de Educación del Estado de California-División del Desarrollo Infantil- Perfíl de Desarrollo de Resultados Deseados -Modificado (DRDP-R) (2007)http://www.wested.org/desiredresults/training/forms.htm
∆ Resultado Deseado -∆∆ Indicador -> Medida >> Definición
∆ Resultado Deseado 1:Los/las niños/as son personal y socialimente compretentes ∆∆Indicador: SOC-Los/las niños/as en edad pre-escolar demuestran habilidades interpersonales y sociales efectivas > Medida 4: Construcción de relaciones de cooperación con adultos >>Definición: El/la...
Ninguna Tarea Doméstica es Aburrida
(Diviértanse Leyendo en Familia-Kendall Hunt Publishers-2005- Página 148)
Participar Activamente en el AprendizajeMATERIALES: tarea doméstica para niños
¡Las tareas domésticas son excelentes oportunidades de aprendizaje!
• • • • Escoja una tarea doméstica nueva para su niño, tal como desmalezar el jardín, vaciar elbote de basura o repartir el correo para varios integrantes de la familia. Demuestre la tarea doméstica en vez de decirle al niño cómo hacerla. Invite al niño a decir los pasos requeridos para hacer latarea doméstica. Dígale la razón por la que la tarea doméstica es importante para su familia y el motivo por el cual la secuencia demostrada era útil.
Su niño tendrá una actitud más positiva y másseguridad en sí mismo al hacer una importante contribución a la familia.
California Department of Education Preschool - DESIRED RESULTS DEVELOPMENTAL PROFILE-R (2005)http://www.cde.ca.gov/sp/cd/ci/drdpforms.asp http://www.wested.org/desiredresults/training/forms.htm ∆Desired Result-∆∆ Indicator->Measure->>Definition ∆Desired Result 1: Children are personally and socially competent ∆∆Indicator: Social Interpersonal Skills > Measure 4: Building cooperative relationships with adults >>Definition: Child interacts with adult in ways that become increasingly cooperative, including sharing,joint planning, and problem solving ns
Departamento de Educación del Estado de California-División del Desarrollo Infantil- Perfíl de Desarrollo de Resultados Deseados -Modificado (DRDP-R) (2007)http://www.wested.org/desiredresults/training/forms.htm
∆ Resultado Deseado -∆∆ Indicador -> Medida >> Definición
∆ Resultado Deseado 1:Los/las niños/as son personal y socialimente compretentes ∆∆Indicador: SOC-Los/las niños/as en edad pre-escolar demuestran habilidades interpersonales y sociales efectivas > Medida 4: Construcción de relaciones de cooperación con adultos >>Definición: El/la...
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