Importancia De Argumentos Y El Juego Como Medios Para Un Desarrollo Humano Integral En El Niño

PAPEL DEL LICENCIADO EN PEDAGOGIA INFANTIL EN UNA EDUCACION DE CALIDAD PARA LA POBLACION INFANTIL

ASESOR
DUVAN ARCILA

ADRIANA QUINTERO MELENDEZ
SEGUNDO MOMENTO DE AUTO APRENDIZAJE

UNIVERSIDAD DE LA MAZONIA
DEPARTAMENTO DE EDUCACION A DISTANCIA
LICENCAITUR AN PEDAGOGIA INFANTIL
CERES- EL DONCELLO
V SEMESTRE
21-04-2012

PAPEL DEL LICENCIADO EN PEDAGOGIA INFANTIL EN UNA EDUCACION DE CALIDADPARA LA POBLACION INFANTIL

En los últimos estudios acerca del desarrollo de la educación señalan que la calidad de un sistema educativo depende en gran medida de los docentes y que sin reforma de la formación docente, no habrá reforma educativa .todo lo cual prueba que el docente se encuentra en el epicentro del sistema educativo (torres- 1996). Esto nos ratifica la importancia que tiene el agenteeducativo en la calidad de la educación y de manera más específica el compromiso que debe asumir el licenciado en pedagogía infantil como un agente de cambio que a gracias a su trabajo con los infantes contribuirá a la formación de una sociedad más justa, equitativa, llena de valores.

En los últimos años a nivel internacional y nacional se han dado una serie de acontecimientos que han permitidoresaltar la importancia de brindar una educación de calidad y protección de los niños y niñas para que estos logren un desarrollo humano integral y contribuir con el progreso de un país.

Dentro de nuestro país en los últimos años se ha dado la creación de diferentes leyes, decretos, programas que buscan establecer a la educación como un derecho como lo es el caso del artículo 67.; Ley 30/92,artículo 4. Y Decreto Extraordinario 1210/93, artículo 28., literal f)
donde se busca establecer a la educación como un derecho que tiene cada persona y un servicio público que tiene una función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura además de establecer que el Estado, la sociedad y la familia comodirectos responsables que se respete y se cumpla el derecho a una educación gratuita.

Otro importante aspecto dentro del marco legal que se ha creado para la protección de la infancia y cumplimiento de un derecho impostergable como la educación lo que permitió la construcción de una ley general de educación; y de manera más especifica en el titulo II que habla de la estructura del servicioeducativo sección segunda que trata todo lo referente a la educación preescolar y de manera más especifica el artículo 15: donde se define a la educación preescolar como la que corresponde a la ofrecida al niño para su desarrollo integral en los aspectos biológico, cognoscitivo, sicomotriz, socio-afectivo y espiritual, a través de experiencias de socialización pedagógicas y recreativas además delo estipulado por el MEN( ministerio nacional de educación ) en marco de una educación inicial es que esta debe ser un proceso continuo de interacciones y relaciones sociales, oportunas, pertinentes, de calidad que posibiliten a los niños / as potenciar sus capacidades, adquirir competencias para la vida por ultimo lograr un pleno desarrollo como sujetos de derechos.

A partir de laconstrucción de la ley 115 general de educación en el Decreto 2247 de 1997 (septiembre 11) en el cual se establecen las normas relativas a la prestación del servicio educativo de nivel preescolar además se hace gran énfasis para llegar a considerar al preescolar como uno de los niveles de educación formal y que este a su vez se encuentra dividido de la siguiente manera:
1. Pre-jardín, dirigido aeducandos de tres (3) años de edad.
2. Jardín, dirigido a educandos de cuatro (4) años de edad.
3. Transición, dirigido a educandos de cinco (5) años de edad y que corresponde al grado obligatorio constitucional

Dentro de la formación de esta ley en el artículo 11: se establecen cada uno de los principios que debe tener en cuenta el licenciado en pedagogía infantil para el trabajo con la primera...