importancia de audifonos

Importancia de la adaptación de audífonos
Los niños con audición normal comienzan a utilizar palabras aisladas al año aproximadamente. En realidad una característica del lenguaje es que es aprendido antes de que el niño pronuncie su primera palabra. La pérdida auditiva puede interrumpir el desarrollo del lenguaje por que la comunicación verbal depende de la habilidad para escuchar el habla.Estudios sugieren que la habilidad para aprender el lenguaje llega a su máximo entre los 2 y los 4 años. Es por esto, entre más temprano se detecte y defina una pérdida auditiva, mejores oportunidades habrá de desarrollar las habilidades para utilizar el lenguaje hablado. La utilización de prótesis auditivas es parte integral de este proceso.
Terapia auditivo verbal
La Terapia Auditivo Verbal esun enfoque terapéutico para la educación de los niños hipoacusicos donde se enfatiza el desarrollo de las habilidades auditivas para la adquisición del lenguaje a través de la audición. Para ello, los niños deben ser identificados, diagnosticados y equipados con la amplificación óptima lo más tempranamente posible. Se les enseña a los padres a crear un ambiente en donde su hijo aprenda a escuchar,a procesar el lenguaje verbal y a hablar.
La filosofía Auditivo Verbal apoya el derecho que tienen los niños, con cualquier grado de pérdida auditiva, a que se les dé la oportunidad de desarrollar la habilidad de escuchar y usar la comunicación verbal con su propia familia y la comunidad.










Principios

1. Identificación precoz
Este principio se basa en la detección precozde la hipoacusia a través de programas de screening, idealmente neonatal y universal pero también a lo largo de toda la infancia.
La detección precoz es fundamental en un programa de intervención temprana. En función de obtener el mayor beneficio de los períodos críticos del desarrollo neurológico y lingüístico, la identificación de la deficiencia auditiva, el uso apropiado de la tecnologíamédica y la amplificación adecuada junto con la estimulación de la audición deben ocurrir lo más temprano posible.

2. Diagnóstico e Intervención Audiológica
La intervención audiológica debe ser contundente y esto implica desde el diagnóstico del tipo y grado de pérdida auditiva, incluyendo la selección, modificación y mantenimiento de las prótesis adecuadas (audífonos, implantes cocleares y otrosdispositivos de ayuda) hasta los controles periódicos post-adaptación protésica.

3. Asesoramiento a padres
Este principio consiste en guiar, aconsejar y apoyar a los padres como modelos primarios para el aprendizaje del lenguaje hablado a través de la audición y ayudarlos entender el impacto de la deficiencia auditiva en la familia. La participación de los padres es vital en la terapia AuditivoVerbal ya que esta filosofía abraza la visión de que los niños aprenden el lenguaje más fácilmente cuando están activamente involucrados en interacciones naturales y significativas con sus padres y cuidadores.
En las sesiones Auditivo Verbales, entonces, los padres necesitan observar, participar y practicar para aprender técnicas que impliquen actividades que estimulen el habla, el lenguaje lacognición y la comunicación en el hogar, planificar estrategias que las integren en las rutinas y experiencias diarias.


4. Ambiente de aprendizaje auditivo.
El habla es una serie de eventos acústicos cuya información completa sólo puede ser captada y procesada por el uso de la audición. Con la TAV debemos trabajar a través de lo auditivo para sacar lo mejor de la audición residual del niño. Deesta manera puede aprender el lenguaje hablado en la forma más natural y eficiente. Este énfasis en lo auditivo le permite darle sentido a los sonidos de su ambiente y crear una memoria auditiva, volviéndose más confidente en el mundo sonoro y aprendiendo también a través de la escucha casual. Así estará integrando la audición para el desarrollo de sus habilidades sociales y comunicativas en...