Importancia De Creación De Ce Para Gestión De Proyectos
Páginas: 8 (1759 palabras)
Publicado: 15 de febrero de 2013
UNIVERSIDAD DEL VALLE DE GUATEMALA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
Trabajo de investigación presentado para optar al
grado académico de
Licenciado en Educación
Johana del Rosario Quiché Pérez
“LA IMPORTANCIA DE LA CREACIÓN DE
COMISIONES
ESCOLARES
PARA
LA
GESTIÓN DE PROYECTOS QUE COADYUVEN
A LA DESCENTRALIZACIÓN DE LAS
FUNCIONES GERENCIALES DEL DIRECTOR”.
CONTEXTO
Sololá seencuentra en uno del departamento con
menos índice de desarrollo humano, el cual
representa una fuerte debilidad en indicadores
educativos, de salud y de ingresos.
Algunos indicadores en educación
Indicador
Preprimaria
Primaria
Tasa Bruta de Escolaridad
74.47%
116.74%
Tasa Neta de Escolaridad
59.38%
94.36%
Ningún factor por sí solo tiene efectos sobre
la calidad dela enseñanza
El sistema educativo es el más amplio y
complejo de la administración pública,
desarrollado a partir del centralismo
Las nuevas tendencias en el campo de la
administración educativa señalan al director
como el líder de la escuela
El liderazgo administrativo ha de orientarse
hacia el logro de la visión, la misión, las
metas y los objetivos institucionalesy
triangular la gestión educativa en tres ejes,
curricular, institucional y político-social.
El director deberá funcionar sobre una base
estructurada que permita a toda la
comunidad educativa establecer un trabajo
armónico y un clima organizacional sano.
Los integrantes de la organización escolar han
de tener claridad de los fines y objetivos de la
escuela, identificarsecon ellos y coordinarse en
acciones conjuntas que contribuyan a un
avance positivo de toda la organización.
La descentralización del sistema ha llevado a
un proceso de mayor autonomía de los centros,
para gobernarse y administrarse por sí mismo
La colaboración en la búsqueda y logro de soluciones se
estimula con la participación, así el centro escolar
incrementara susrelaciones con la comunidad.
La administración, ya no podrá estar a cargo sólo del
director, sino que deberá contar con un conjunto de
personas o comisiones que lo apoyen y tomen las
decisiones con él
Formar equipo y delegar funciones en los sujetos de la
comunidad educativa facilita una gestión educativa de
excelencia.
Una de estas funciones radica en la gestión de proyectos GESTIÓN DE PROYECTOS
Implica un proceso de aprendizaje completo
Proceso de planteamiento, planificación,
implementación o ejecución, monitoreo y
evaluación de un proyecto, con el propósito
de alcanzar un objetivo final en un plazo de
tiempo determinado, con costos y nivel de
calidad determinados
La gestión participativa de proyectos implica
que los grupos deimpacto del proyecto (padres
de familia, docentes, estudiantes, comunidad
educativa), no sólo la comisión de gestión del
proyecto, aportan e influyen sobre las
decisiones que afectan el desarrollo del
proyecto.
Busca la participación ciudadana, como fuente
de derecho y aptitud activa frente a la
educación.
OBJETIVO GENERAL
Determinar la importancia de la creación decomisiones escolares para la gestión de
proyectos que coadyuven a la descentralización
de las funciones gerenciales del director.
OBJETIVOS PARTICULARES
Determinar las prácticas actuales de la gestión
escolar y la necesidad de descentralizar las
funciones del director.
Establecer un modelo de organización escolar
orientado a la participación de la comunidad
educativa
ydescentralización de las
estructuras organizativas escolares.
Contribuir a formular un modelo de gestión
participativa de proyectos y de innovación
pedagógica.
HIPÓTESIS
Promoviendo la participación de la comunidad
educativa en estructuras escolares permitirá mejorar
la gestión y administración en la escuela.
Transformado el modelo de gestión de proyectos
unipersonales en una...
FACULTAD DE EDUCACIÓN
Trabajo de investigación presentado para optar al
grado académico de
Licenciado en Educación
Johana del Rosario Quiché Pérez
“LA IMPORTANCIA DE LA CREACIÓN DE
COMISIONES
ESCOLARES
PARA
LA
GESTIÓN DE PROYECTOS QUE COADYUVEN
A LA DESCENTRALIZACIÓN DE LAS
FUNCIONES GERENCIALES DEL DIRECTOR”.
CONTEXTO
Sololá seencuentra en uno del departamento con
menos índice de desarrollo humano, el cual
representa una fuerte debilidad en indicadores
educativos, de salud y de ingresos.
Algunos indicadores en educación
Indicador
Preprimaria
Primaria
Tasa Bruta de Escolaridad
74.47%
116.74%
Tasa Neta de Escolaridad
59.38%
94.36%
Ningún factor por sí solo tiene efectos sobre
la calidad dela enseñanza
El sistema educativo es el más amplio y
complejo de la administración pública,
desarrollado a partir del centralismo
Las nuevas tendencias en el campo de la
administración educativa señalan al director
como el líder de la escuela
El liderazgo administrativo ha de orientarse
hacia el logro de la visión, la misión, las
metas y los objetivos institucionalesy
triangular la gestión educativa en tres ejes,
curricular, institucional y político-social.
El director deberá funcionar sobre una base
estructurada que permita a toda la
comunidad educativa establecer un trabajo
armónico y un clima organizacional sano.
Los integrantes de la organización escolar han
de tener claridad de los fines y objetivos de la
escuela, identificarsecon ellos y coordinarse en
acciones conjuntas que contribuyan a un
avance positivo de toda la organización.
La descentralización del sistema ha llevado a
un proceso de mayor autonomía de los centros,
para gobernarse y administrarse por sí mismo
La colaboración en la búsqueda y logro de soluciones se
estimula con la participación, así el centro escolar
incrementara susrelaciones con la comunidad.
La administración, ya no podrá estar a cargo sólo del
director, sino que deberá contar con un conjunto de
personas o comisiones que lo apoyen y tomen las
decisiones con él
Formar equipo y delegar funciones en los sujetos de la
comunidad educativa facilita una gestión educativa de
excelencia.
Una de estas funciones radica en la gestión de proyectos GESTIÓN DE PROYECTOS
Implica un proceso de aprendizaje completo
Proceso de planteamiento, planificación,
implementación o ejecución, monitoreo y
evaluación de un proyecto, con el propósito
de alcanzar un objetivo final en un plazo de
tiempo determinado, con costos y nivel de
calidad determinados
La gestión participativa de proyectos implica
que los grupos deimpacto del proyecto (padres
de familia, docentes, estudiantes, comunidad
educativa), no sólo la comisión de gestión del
proyecto, aportan e influyen sobre las
decisiones que afectan el desarrollo del
proyecto.
Busca la participación ciudadana, como fuente
de derecho y aptitud activa frente a la
educación.
OBJETIVO GENERAL
Determinar la importancia de la creación decomisiones escolares para la gestión de
proyectos que coadyuven a la descentralización
de las funciones gerenciales del director.
OBJETIVOS PARTICULARES
Determinar las prácticas actuales de la gestión
escolar y la necesidad de descentralizar las
funciones del director.
Establecer un modelo de organización escolar
orientado a la participación de la comunidad
educativa
ydescentralización de las
estructuras organizativas escolares.
Contribuir a formular un modelo de gestión
participativa de proyectos y de innovación
pedagógica.
HIPÓTESIS
Promoviendo la participación de la comunidad
educativa en estructuras escolares permitirá mejorar
la gestión y administración en la escuela.
Transformado el modelo de gestión de proyectos
unipersonales en una...
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