Importancia De Incuir Nuevas Estrategias En Gormacion Civica y Etica

IMPORTANCIA DE INCLUIR NUEVAS ESTRATEGIAS DE LA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA EN LAS QUE SE INCLUYAN EXPERIENCIAS VIVENCIALES.

El presente ensayo tiene como propósito dar solución a la problemática planteada misma que se menciona en el título de este documento. Donde para dar inicio de manera grupal se plantearon unas interrogantes que nos ayudaron a esclarecer y dar respuesta a dicho tema.
Lasestrategias son una herramienta fundamental dentro del trabajo docente pues le ayuda a movilizar los saberes y concretizar el aprendizaje significativo para los alumnos, además de crear un ambiente de armonía donde los estudiantes puedan expresar sus conocimientos, desarrollar habilidades y actitudes.

TIPOS DE ESTRATEGIAS ADECUADAS PARA EL TRABAJO CON LA FORMACION CÍVICA Y ÉTICA DONDE SE INCUYANEXPERIENCIAS VIVENCIALES.

Son las que conllevan al alumno a ponerse activo donde se promuevan habilidades comunicativas, en las que al alumno se le implique un reto, movilicen sus saberes previos, sin dejar de lado el las características del grupo, hay que saber que todo grupo es muy diferente, y las estrategias que te funcionen en uno tal vez no se dé provecho en otro, por eso hay que haceruna planeación flexible donde las estrategias que se empleen sean modificables a las características del grupo en el que se está presente, el docente tiene que tener la habilidad de improvisar, pero no una improvisación como se dice sacada de la manga sino que sea tomada de su misma planeación.

Como dice en la antología “atención a los adolescentes en riesgo”, los alumnos trabajan en pequeñosgrupos para alcanzar metas de aprendizaje compartidos.
En el momento de estar integrados en pequeños grupos los alumnos tienen la oportunidad de expresar experiencias y compartir anécdotas que enriquecerán su conocimiento, y entre iguales se facilita el aprendizaje y se realiza más significativamente.
Esto lleva a crear en el alumno un ambiente de confianza, donde le permite desarrollarse mejor,cuando se trabaja en grupos pequeños es más fácil que los alumnos interactúen de manera directa, de lo contrario no se lograrían los propósitos de la enseñanza y tal vez las estrategias fracasen, eso es cuando se trabaja por equipos.
El docente debe tener en claro las competencias que desea desarrollar en el alumno, Perrenoud menciona en su libro de las diez nuevas competencias para la enseñanzaque debes “organizar y animar situaciones de aprendizaje”.
Esto ayuda a mantener una situación áulica donde se cree la confianza para que el alumno pueda desarrollarse de una manera fortuita, permitirles expresarse dentro del salón de clases, interesarse por ellos y sus comentarios, hacerlos sentir que son importantes y esto le permita al docente fortalecer sus estrategias de enseñanzaaprendizaje.
Trabajar a partir de las representaciones de los alumnos, le ayuda al profesor a desarrollar un aprendizajes significativo pues se ubica más en el contexto que a ellos les interesa conocer más afondo y quieren dar respuestas a tantas interrogantes que ellos tienen sobre los comportamientos y situaciones que se está viviendo en su contexto que para el maestro será gran material de trabajo.

LAIMPORTANCIA DE LAS VIVENCIAS PARA EL DESARROLLO LA CLASE DE FORMACION CÍVICA Y ÉTICA.

En la introducción del programa de Formación Cívica y Ética, nos menciona que “brinda a los alumnos la oportunidad de utilizar elementos del contexto espacial y temporal para analizar procesos de diferente magnitud relativos a la convivencia, así como la posibilidad de adoptar una perspectiva personal sobrelos mismos e identificar compromisos éticos que les competen como adolescentes.”
Los alumnos tienen la posibilidad en esta materia de utilizar todos los recursos de su contexto para valorar y criticar problemáticas sociales que envuelven su vida y desarrollo personal, además de buscar soluciones y encontrar una mejor manera de vivir en sociedad.
Una de las ocho competencias de la cívica y...