Importancia de la actitud en la materia de matemáticas

GOBIERNO DEL ESTADO DE JALISCO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DEL ESTADO DE JALISCO



MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
CON INTERVENCIÓN EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA

SEDE:
Casimiro Castillo

PONENCIA

Importancia de la Actitud en la Materia de Matemáticas

QUE PRESENTA
Enrique Beltrán Barajas


NUMERO. Uno AUTOR. Enrique Beltrán Barajas
TITULO. Importancia de la Actitud en la Materia deMatemáticas
AÑO DE EDCION. 2010
PUBLICACION. Foro virtual de MEIPE
PALABRAS CLAVE. Actitud, Paradigma
DESCRIPCION: Observaciones sobre el aprendizaje de la matemática en relación con la estimulación familiar, la comunicación escolar y la personalidad.
FUENTES. Microsoft ® Encarta ® 2006. © 1993-2005 Microsoft Corporation.
Plan de estudios 2006. Educación básica, secundaria. SEPhttp://literaciapr.wordpress.com/2008/06/28/definicion-de-alfabetizacion-digital/ [En línea] Disponible: 16 de enero de 2010
METODOLOGIA. La Entrevista y Observación a Profundidad
CONCLUSIONES, HALLAZGOS Y REPERCUSIONES: La propuesta consiste en que la Escuela Secundaria brinde un campo de posibilidades para propiciar que los profesores y alumnos tomen decisiones conscientes en la transformaciónde su realidad; la toma de conciencia, de los alumnos que se consideren a sí mismos como seres creativos, inteligentes, capaces, seguros, sanos, con una alta autoestima y con el interés de la realización en la felicidad personal, en el servicio a la sociedad fundamentada en actitudes positivas y de comprensión.
El profesor ha de ser quien cambie sus actitudes, valorando su función y su propioser, su responsabilidad en la creación de sus circunstancias y el compromiso a propiciar mejores hechos educativos con sus alumnos; con actitudes tendientes al desarrollo de relaciones armónicas y que contribuyan a la formación de la conciencia colectiva que conduzca a mejorar las condiciones de vida de los adolescentes a su cargo.
Las actitudes a fomentar en la escuela secundaria, dela A a la Z al estilo de Deepak Chopra, serían: amor, búsqueda, creatividad, dar, entusiasmo, felicidad, grandeza, hermosura, ilusión, juego,...

PRESENTACIÓN
Esta ponencia se baso en observaciones realizadas en las actividades de la de la clase de matemática, en el que las actitudes hacia la materia y hacia la vida, son aspectos dignos de tomarse en cuenta para un mejordesarrollo de la docencia.
El propósito de este trabajo es presentar reflexiones respecto a la actitud tanto en el aprendizaje de la matemática y de la demás asignaturas, porque repercute en el perfil del egresado de educación básica y en su identificación familiar así como dentro del grupo como socialización. Esta actitud, va acorde con la motivación, la disciplina, el aprendizaje y laconducta.
ANTECEDENTES
-Experiencia en el aula y en cursos de actualización-
La experiencia vivida como profesor en el nivele de Secundaria y en cursos de actualización con maestros de educación básica, me han llevado a plantear el problema de la actitud como bases para la motivación, el aprendizaje y la disciplina y sobre todo, para la formación ser humano que deseamos formarsegún el perfil del egresado.
Una gran parte de la problemática escolar, no radica en la capacidad o incapacidad de los alumnos para comprender determinados temas, sino en su actitud hacia la escuela, el profesor y la asignatura.
R E S U M E N
Se presentan como antecedentes, las experiencias en el aula vividas a lo largo de mi estancia en el nivel Secundaria y unestudio exploratorio con entrevista a 20 adolescentes, en el que se hizo el seguimiento de 10 variables, entre las cuales destacó, la actitud. Se fundamenta la obra de Deepak Chopra.
Se efectúan reflexiones sobre paradigmas que se relacionan con la percepción de la realidad y que influyen en las actitudes y sobre la manera como éstas promueven aprendizajes y percepciones....