Importancia de la afectividad en el desarrollo educativo de las personas con discapacidad visual

IMPORTANCIA DE LA AFECTIVIDAD EN EL DESARROLLO EDUCATIVO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD VISUAL

VICTOR AUGUSTO MUÑOZ RESTREPO

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA FACULTAD DE BELLAS ARTES ESCUELA DE MÚSICA PEREIRA 2011

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IMPORTANCIA DE LA AFECTIVIDAD EN EL DESARROLLO EDUCATIVO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD VISUAL

VICTOR AUGUSTO MUÑOZ RESTREPO

Trabajo presentado como requisitopara obtener el título de Licenciado en Música

Director Licenciado Jorge Andrés Etayo
Profesor de la Escuela de Música de la Facultad de Bellas Artes y Humanidades

Asesor Miguel Ángel Gutiérrez Gutiérrez Director del Centro de Proyectos, Investigación y Consultoría, “CEPRIC”

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA FACULTAD DE BELLAS ARTES ESCUELA DE MÚSICA PEREIRA 2011

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Nota deAceptación

María Cecilia Tamayo Presidente Jurado

Jorge Andrés Etayo Jurado

Pereira Mayo de 2011

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DEDICATORIA

Dedico el presente logro de mí vida en primer lugar a Dios, que gracias a su amor infinito me ha ayudado en el trasegar por la vida. En segundo lugar, a mi Adorada Madre, quien ha estado conmigo en todo momento, por su amor, comprensión, paciencia y los grandes esfuerzosrealizados, pues no solo significa mi anhelo de superación sino la esencia de mi vida. En tercer lugar, a mi Padre y Hermana, por el precioso tiempo y acompañamiento durante todo el proceso de mis estudios y el desarrollo de este proyecto. Con todo mi amor y esfuerzo les dedico éste logro en mi vida.

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AGRADECIMIENTOS

Gratificó a todos los docentes de la Escuela de Música de la Facultad deBellas Artes de la Universidad Tecnológica de Pereira, a mis compañeros y mi familia. En especial agradezco a: A los Licenciados Jorge Andrés Etayo, Julio Alberto Mejía, Alejandro Montoya, Sonia Adriana Villa Cardona, Kathia Ximena Bonilla Rojas, Efraín Suarez Guzmán, Carlos Eduardo Uribe, María Cecilia Tamayo, Gerardo Dussan, Héctor Rey Romero, Lucas Fabián Molano, Wilson Tabares, Cristóbal GómezValencia, Daniel Henao, Walter Morales, Wimar Alberto Ospina y Diana Edith Calvo Cataño. Al Ingeniero y Magister en Investigación Social y Desarrollo Miguel Ángel Gutiérrez Gutiérrez, al brindarme su compañía, capacidad, guía y experiencia, conocimientos fundamentales para la realización de éste trabajo de grado. A mis amigos y amigas doña Cecilia Benjumea Villada, Gloria Patricia Piedrahita,Leydi Viviana Gahona, John Jaime Serna y Leonardo Muñoz. A la Licenciada Esperanza Monroy Guevara, por su incondicional colaboración, sus valiosas sugerencias y acertados aportes durante el desarrollo de este trabajo A mi Madre, Padre y Hermana por su cariño, comprensión y constante estímulo, por enseñarme que la perseverancia y el esfuerzo son el mejor camino para alcanzar los diferentes logros enla vida.

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TABLA DE CONTENIDO

Numeral 1. 1.1 1.2 2. 3. 3.1 3.2 4. 4.1 4.2 4.3 4.4 5. 6. 6.1 6.2 6.2.1 6.2.2 6.2.3 6.2.4 6.3 6.4 6.4.1 6.4.2

Títulos y Subtítulos INTRODUCCIÓN SITUACIÓN PROBLEMA PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA FORMULACIÓN JUSTIFICACIÓN OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS DELIMITACIÓN EN RELACIÓN CON EL TIEMPO EN RELACIÓN AL CONTEXTO EN RELACIÓN AL IMPACTO ENRELACIÓN CON LOS ALCANCES Y RESULTADOS METODOLOGÍA MARCO REFERENCIAL AUTOBIOGRAFÍA Y MARCO

Página 29 33 33 34 35 38 38 38 40 40 40 40 40 41 43 43 59 65 66 68 72 75 78 78 82

TEÓRICO

CONCEPTUAL EL DUELO Algunas investigaciones de las consecuencias Etapas de las fases de duelo Tipos de duelo Cómo Enfrentar el duelo ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIAGrado sexto (6º) de Educación Básica Secundaria Grado séptimo a noveno (7º a 9º) de Educación Básica Secundaria y grado décimo y once (10º y 11º) de Educación Media

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6.5 6.5.1 6.5.2 6.5.3 6.5.4 6.5.5 6.5.6 6.5.7 6.5.8 6.5.9 6.5.10 6.5.11 6.5.12 6.5.12.1 6.5.12.2 6.5.12.3 6.6 6.6.1 6.6.2 6.6.3 6.6.4 6.6.5 6.6.6 6.6.7 6.6.8 6.6.9 6.6.10 6.6.11 6.6.12 6.6.13 6.6.14 6.6.15 6.6.16 6.6.17...