Importancia de la clasificación en las dificultades dee aprendizaje

INTRODUCCIÓN
El siguiente informe, es un requisito exigido en el Plan de Curso de la asignación Educación Especial de la carrera Dificultades del Aprendizaje de la Universidad Nacional Abierta, con el objetivo de que el estudiante analice la modalidad de Educación Especial y la función que ejecuta el docente especialista en los diferentes niveles educativos en las Instituciones del Estado Sucre.Para llevar a cabo dicho objetivo se realizó una visita al “Taller de Educación Laboral Bolivariano Manzanares” y así, describir el objetivo, la estructura organizativa, las líneas de acción, características de funcionamiento, administración del modelo de intervención, áreas de atención y servicios que ofrecen a las personas con Necesidades Educativas Especiales, de manera que la observaciónsirva de experiencia para comprender cómo se desarrollan las actividades en las instituciones en las que el estudiante de Educación Especial después se desenvolverá desempeñando el rol de docente especialista, acercando de manera tangible el compromiso que deberá asumir en el futuro próximo.

“TALLER DE EDUCACIÓN LABORAL BOLIVARIANO MANZANARES”
IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN
Se encuentraubicado en la Avenida Carúpano, conjunto Residencial Gran Mariscal de Ayacucho, entre el I.E.E. Cumaná y el Centro Clínico Punta del Este en Cumaná, estado Sucre.

RESEÑA HISTÓRICA
En el año 1976 surge el “Taller de Educación Laboral Bolivariano Manzanares” que entonces llevaba por nombre “Centro Diagnóstico” y funcionaba en la calle Cantaura Nº 16. Más tarde, bajo la dirección del PsicólogoWalter Pérez, toma el nombre de “Taller de Exploración Vocacional Manzanares” como alternativa educativa enfocada al desarrollo de habilidades y destrezas destinadas a ejercer funciones laborales para estudiantes con Necesidades Educativas Especiales egresados de distintas Instituciones de la Modalidad Educación Especial, cumpliendo con el requisito único, ser mayor de 12 años.
A partir delaño 2002, con las Licenciadas Ignacia Lugo y Edith Castillo en la directiva pasa a formar parte del Proyecto de Escuelas Bolivarianas y toma el nombre de “Taller de Educación Laboral Bolivariano Manzanares”, la dirección estuvo a cargo en años posteriores por el Prof. Eliu García, la Profa. Miriam Vallejo, la Licda. Esmeralda Lara y actualmente está a cargo de la Profa. Jeanett Caraballo,conjuntamente a la Licda. Edith Castillo..
Cuenta con una amplia infraestructura, con espacios para aulas, talleres, sala múltiple, cocina, jardines, áreas verdes y recreativas, canchas deportivas, cómodo estacionamiento y los servicios públicos básicos como luz y agua necesarios para el disfrute de los estudiantes que para el año 1976 contaba con una matrícula de 60 y hoy en día supera los 152provenientes tanto del Municipio Sucre, como de zonas foráneas, todos mayores de 15 años.

OBJETIVO GENERAL
Proporcionar Educación de calidad a los estudiantes con necesidades educativas especiales para propiciar el desarrollo de competencias laborales que les permitan el logro de su plena integración laboral y social a través de un trabajo sistemático de formación con base en lo planteado en los finesde la educación.

ESTRUCTURA ORGANIZATIVA

Se rige por la Zona Educativa del Estado Sucre, que es el organismo representante del Ministerio del Poder Popular para la Educación a nivel Estadal, con el propósito de asegurar una estrecha relación entre las dependencias vinculadas que la integran de manera sistemática, está bajo su autoridad, responsabilidad y comunicaciónconjuntamente con la Coordinación de Escuelas Bolivarianas que se encarga de brindar acceso y permanencia a la población estudiantil con una educación integral de calidad y la Coordinación de Educación Especial responsable de administrar y supervisar el desarrollo de la política de Educación Especial, a través de la ejecución de planes, programas, proyectos en planteles y servicios que garanticen la...