importancia de la comunicacion en el proceso de ensenza aprendizaje


COMUNICACIÓN DIDÁCTICA CONCEPTO Y CARACTERÍSTICAS.
Concepto.
La comunicación y sus problemas han estado y estarán presentes en el mundo educativo siempre, dado que el proceso de enseñanza-aprendizaje es un acto de comunicación que lleva consigo una serie de problemas. Un estudio de la psicología del desarrollo ha dado datos sobre que en las relaciones interpersonales es de suma importanciael componente comunicativo en el desarrollo de la personalidad. Esto se debe a que casa persona según el sistema de comunicación en el que crece, su personalidad será de cierta manera y por lo tanto también su proceso educativo. Es por este hecho por el cual es necesario estudiar la comunicación didáctica comprendiendo también su problemática para poder comprender a su vez los fenómenoseducativos. Las relaciones interpersonales en el ámbito de la educación didáctica son muy estudiadas por lo comentado anteriormente, por el condicionamiento que produce sobre el proceso enseñanza-aprendizaje, y es tal su influencia que ha llegado a marcar estilos didácticos como por ejemplo las clases magistrales que utilizan un sistema de comunicación con unas características específicas. Por lo tanto,según la comunicación que se emplee, se estructurará un modelo de enseñanza u otro. En este proceso el profesorado es uno de los elementos de la comunicación, pero también es de importancia las relaciones interpersonales que este establece con el alumnado.
La comunicación puede ser unidireccional o recíproca, que sería el porcentaje de tiempo que va a ejercer cada uno como emisor o receptor,alternándose los roles de esta manera; y en función de cómo se produzca esta comunicación, se dará una mayor o menor participación del alumno en el proceso.
Hoy en día en toda las enseñanzas es normal que se produzca un intercambio de roles, lo que significa que se da implicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Desde un punto de vista general, la comunicación didáctica es el mecanismo en el queexisten y se desarrollan las relaciones humanas. La educación como comunicación, realiza que haya un contacto entre dos personas con una intencionalidad perfectiva. En esta comunicación no solamente se da una transmisión de informaciones entre ambas personas, sino que se da una comprensión afectiva y empática del otro
A continuación, nombraremos algunas definiciones del concepto decomunicación didáctica de diferentes autores:
Para Peterssen (1976) la comunicación didáctica es un modo de encuentro profesional entre docente y discente, así como la capacidad de implicación personal del educador y educando en su proceso de formación.
Titone (1986) considera el proceso de enseñanza-aprendizaje como esencialmente interactivo, dialéctico, en el que se entrelaza el análisis del lenguaje deldocente con el discente, no como segmentos separables, sino como momentos de un único proceso comunicativo.
Para Medina (1988) la comunicación didáctica es una "complicación existencial y social" que se establece entre los agentes del proceso educativo, determinada por el escenario del aula, centro y entorno, la biografía y las expectativas de aquellos y de la comunidad escolar, mediante elempleo del código verbal y los signos no verbales, para conseguir la formación integral de los alumnos.
Cano y Lledó (1990) definen la interacción/comunicación como las influencias conscientes y semiconscientes entre los sujetos que viven un espacio común.
Zabala (1995) considera el proceso instructivo como el conjunto de interacciones basadas en la actividad conjunta de los alumnos y delprofesorado, que encuentran fundamento en la zona de desarrollo próximo, que, por consiguiente, ven la enseñanza como un proceso de construcción compartida de significados orientados hacia la autonomía del alumno.
Como conclusión, podemos decir que la comunicación didáctica es un tipo de comunicación humana institucionalizadora, mediante la cual se llega como finalidad a la formación educativa de los...