Importancia De La Creatividad Docente En El Proceso De Enseñanza Aprendizaje

IMPORTANCIA DE LA CREATIVIDAD DOCENTE EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
IMPORTANCE OF CREATIVITY TEACHING IN THE PROCESS OF TEACHING-LEARNING
*Natalia Gascón Barcaza
**Eduardo Villarroel Zepeda

*Estudiante de Psicología 5° año, Universidad Santo Tomás, Copiapó, Chile. E-Mail: nata.gascon.barcaza@gmail.com
**Estudiante de Psicología 5° año, Universidad Santo Tomás, Copiapó, Chile.E-Mail: eduardo.villarroel@alumnos.cst
Resumen

Este documento, tiene como objetivo señalar la importancia de la creatividad, como factor influyente en el proceso de enseñanza-aprendizaje, específicamente, la importancia del docente como sujeto creativo en este proceso. Se aborda desde un concepto amplio de creatividad, hasta las características propias de un docente creativo y de su formacióncomo tal para generar en sus alumnos un aprendizaje creativo.

Palabras claves: Creatividad docente, Aprendizaje creativo, Formación docente creativa.

Abstract

This document aims to highlight the importance of creativity as a factor in the teaching-learning process, specifically the importance of teachers as creative subject in this process. Is approached from a broad concept of creativity,to the characteristics of a creative teacher and his training as such to generate in students a creative learning.

Keywords: Creative Teaching, Creative Learning, Creative Teacher Training.

Introducción
La difícil situación actual de la educación en Chile, nos lleva a cuestionar la importancia de cada una de las variables que influyen en este proceso de enseñanza-aprendizaje, queactualmente no satisface a los alumnos receptores del aprendizaje, ni a los docentes quienes son los encargados de entregarlo día a día en las aulas del país. Dentro de estas variables, podemos encontrar aspectos relativos al funcionamiento de los establecimientos educacionales (currículo, condiciones laborales, infraestructura, etc.), a las características de los mismos alumnos (nivel socioeconómico,sociocultural, motivación, etc.) y finalmente, a las características propias de cada docente como persona individual.
Es por esto que consideramos relevante, dentro de las características que puede poseer un docente, la creatividad.
El siguiente documento intenta dar respuesta a ciertas interrogantes, tales como: La acción pedagógica de un docente creativo ¿Influye en el rendimiento escolar delcurso?
El nivel, porcentaje o capacidad creativa de los docentes y como este podría determinar el rendimiento escolar, ha ido tomando lugar en el quehacer educativo de Chile, por lo que el objetivo principal del siguiente trabajo bibliográfico es, relacionar ambos conceptos y buscar conclusiones que nos entreguen una pista a la hora de abordar el proceso de enseñanza-aprendizaje que se da en losestablecimientos educacionales y porque no, buscar nuevas interrogantes, que sin duda alguna aparecerán como nuevos desafíos para próximos estudios.
Para esto es necesario entender el concepto de creatividad como, aquella sensibilidad a los problemas, a los fallos, a las lagunas del conocimiento y a las desarmonías en general. Una persona creativa sabe identificar las dificultades de lassituaciones, busca soluciones donde otros no las encuentran, hace preguntas, formula hipótesis, las modifica, las prueba y comunica los resultados.

Un planteamiento de creatividad
Ya es sabido por los profesionales de la educación, que la creatividad es un constructo multidimensional que posee varias representaciones: producto, proceso, ambiente, o personalidad creativa. Por lo que puede apuntar a lainnovación, a la creación de algo nuevo, a la originalidad, ser flexible ante las problemáticas, etc.
Torrance (1965) plantea que la creatividad es un proceso que vuelve a alguien sensible a los problemas, o a las deficiencias que uno podría tener con respecto al abordaje de los problemas (romper el statu quo de las formas de pensar, flexibilizando los procesos cognitivos, a través de la...