Importancia De La Destreza

Importancia del desarrollo de las destrezas de procedimiento y las actitudes científicas en la escuela primaria

El presente ensayo trata de las destrezas de procedimientos en cualquier experimento y de las actitudes que se deben tomar en ellos, cómo podemos desarrollarlas oportunamente, su importancia y por supuesto sus definiciones.
Después de saber lo que son, sus semejanzas, diferencias ypara qué sirven, es de crucial importancia saber por qué comenzar a inculcarlas desde los primeros grados de primaria, quizá desde preescolar, e irlos familiarizando con palabras científicas, inculcarles nuevos hábitos para que los desarrollen a lo largo de su vida y no sea solo un contenido escolar.
De igual manera, resulta prudente saber por qué es importante inculcar o desarrollar dichashabilidades y actitudes a los niños en tan temprana edad, de acuerdo al estadio en que se encuentren e ir en aumento según sus capacidades y experiencias.
Para nosotros los adultos, no resulta muy obvio que antes de comenzar a planear debemos observar para posteriormente interpretar lo sucedido, pero en los niños es tan simultáneo que lo hacen casi en cualquier orden; por lo que resulta un tantodifícil separar las destrezas de procedimiento con las actitudes de los pequeños.
Pero… ¿Qué son destrezas de procedimiento? Pues exactamente lo que logras interpretar de las palabras: son todas “las destrezas mentales y físicas implicadas” Wynne (1994) todos aquellos recursos mentales que utilizas para hacer que las cosas funcionen y por otra parte, la actitud que tenga el niño influye en lasdistintas ideas que se le ocurra, saber discernir y seleccionar de a cuerdo a sus costumbres, raíces, entorno, valores, gustos, etc.
Para que exista un aprendizaje comprensivo, es necesario tener bien desarrolladas estas habilidades, ya que nos convierte en personas más selectas en nuestras decisiones, y qué mejor que comenzar con tan buen hábito desde infantes, aunque quizá les resulte absurdo, losniños pueden llegar a tener mejores cualidades científicas que muchas personas adultas, debemos aprovechar su gusto por las cosas nuevas y su creatividad innata.
Dentro de las destrezas de procedimiento, se encuentran seis apartados, comenzando con la observación, el objetivo central de ésta es que el alumno sea capaz de poder utilizar sus sentidos para obtener información que le sirva y poderdesechar aquella que resulta menos apreciable.
Después sigue la formulación de hipótesis que es quien trata de explicar las observaciones obtenidas, a menudo los mismos maestros de primaria reprimen esta palabra debido a su difícil pronunciación para los niños, pero creo que es mejor que los niños se vayan familiarizando de una vez con este tipo de denominaciones científicas, además en ocasiones alescuchar estas palabras, al encontrarlas tan exóticas llaman su atención y se empapan más en el tema.
Una predicción puede basarse en una hipótesis, es lo que resulta de la lógica, no es una adivinanza; ya que cuenta con un fundamento racional, por lo general los niños predicen de lo que tienen certeza, aunque tanto la predicción como las adivinanzas son inseguras.
Por su naturaleza, se puedenconsiderar todas las destrezas de procedimiento como parte de la investigación pero como dice Wynne (1994) “La investigación puede comenzar con la identificación de una cuestión investigable” es decir, todo aquello que pasa después de que surge dicha cuestión. También, el autor habla de la variabilidad en la complejidad de las investigaciones, dependiendo de sus conocimientos previos, maduraciónetc. es importante como docentes saber asociar la complicación de los trabajos de investigación de los niños, con su edad, para saber si están en lo correcto; aunque claro, a veces existen excepciones.
Para poder desarrollar la obtención de conclusiones es necesario haber recopilado datos de los demás factores, ya que supone reunir diversos elementos de información u observaciones y deducir...