Importancia De La Didáctica En Las Prácticas Educativas

Maestría en Educación en el Área de Docencia e Investigación
Universidad Santander

INTRODUCCIÓN A LA DIDÁCTICA
ENSAYO
La importancia de la didáctica en la educación

Catedrática:
Maestra: Dra. Francisca Lew Pérez de León

Alumna:
Lic en Educ. Prim. Ana Mercedes Quirarte Rodríguez

Ixtlahuacán del Río, Jal a 07 de Octubre de 2011

LA IMPORTANCIA DE LA DIDÁCTICA EN LA EDUCACIÓNSiendo la educación el medio con el que la sociedad renueva las condiciones de su existencia, la escuela debe ser por lo tanto el lugar donde el niño aprenda y desarrolle las habilidades, actitudes, valores, competencias que en muchas ocasiones por el mismo contexto en el que se desenvuelve, su familia no le puede aportar y como la mayor parte de su experiencia personal es gracias a lo que vivepor medio de la educación que recibe, ésta por lo tanto debe responder a las necesidades de su entorno y hacer al niño crítico, reflexivo, analítico, donde sea capaz de observar, cuestionar, comparar, predecir en un mundo que cada día le está exigiendo más y mejor preparación.
Para ello el Maestro es en gran medida el responsable de la calidad de la educación que imparte y es importante quetenga bien claros y definidos los propósitos que deberá desarrollar en sus alumnos, además de conocer los Planes y Programas de Estudio para que de acuerdo a los campos formativos y las competencias que ahí se mencionan pueda poner en práctica sus procesos de enseñanza, así mismo debe centrar también su atención en una planeación eficaz que parta de las necesidades de sus alumnos, de acuerdo asu contexto, tomando en cuenta la preparación, ejecución y evaluación de la misma pero, la evaluación debe considerarse fundamental para el logro de los propósitos ya que es un medio que provee elementos para mejorar el aprendizaje, sirve para explicar tanto los aprendizajes de los estudiantes como la actividad instruccional del maestro, pues busca evidencias de los cambios después de laaplicación de un proceso didáctico y las diferencias entre lo que se tenía y lo que se espera después del proceso, así mismo ayuda a tomar decisiones que permitan la identificación y mejora del desempeño de los estudiantes y de los docentes.
Ésta evaluación debe concebirse como un proceso dinámico, continuo, sistemático enfocado hacia los cambios de actitudes y rendimientos para verificar los logrosadquiridos en función de los propósitos, implica un diálogo constante y una retroalimentación permanente, centra la atención en el sujeto que aprende y permite tener una mayor flexibilidad en el qué, cuándo y cómo se enseña.
Para facilitar el trabajo del maestro, existen medios auxiliares que son las diversas formas que se pueden utilizar para obtener las evidencias necesarias que le ayuden aldocente a analizar si sus procesos de enseñanza fueron los adecuados para desarrollar en los niños el cambio crítico, el desarrollo de habilidades, actitudes y valores necesarios para lograr una educación de calidad, éstos medios pueden y deben considerarse como herramientas básicas dentro del proceso de enseñanza- aprendizaje, ya que permiten al Maestro llevar a cabo el desarrollo de susclases.
Éstas y otras estrategias ayudan al docente para que al final de cada ciclo escolar pueda lograr sus objetivos, los cuáles comunican lo que se espera que el estudiante aprenda durante un curso o asignatura y orientan el proceso de enseñanza-aprendizaje, facilitan la evaluación, permiten prever qué será necesario para la enseñanza y cuál será el beneficio para el aprendiz, sinolvidar que el maestro debe especificar claramente qué es lo que pretende que el alumno aprenda y qué no sabía hacer antes de su clase, ya que durante éste proceso el niño deberá desarrollar habilidades que le ayuden a cumplir satisfactoriamente con el perfil de egreso en cada etapa de estudio y debe ser capaz de demostrar lo aprendido al final del proceso.
Y aquí es precisamente donde podemos...