Importancia de la educacion artistica en la formacion integral del alumno

La inclusión del Área Educación Artística en todos los Ciclos y Niveles del Sistema Educativo Formal, se fundamenta en que los aportes que puede ofrecer a la formación integral de una persona, no los puede brindar otras áreas, ni otros campos del conocimiento.
Este pensamiento se justifica a su vez en los aportes que el Arte viene efectuando a la experiencia humana desde sus mismos orígenes. Enesta evolución se ha situado junto a la Ciencia y a la Religión, como pilar de la cultura, dando cada una a su modo, respuesta a los interrogantes que la relación Hombre – Universo plantea.
El Área Educación Artística tiene a su cargo el desarrollo de la competencia Estético – Expresiva en sus dimensiones prácticas y cognitivas, mediante la alfabetización de los alumnos en los lenguajesartísticos (corporales, sonoros, visuales y audio visuales); a través de la aprobación, exploración de los códigos correspondientes a cada lenguaje, a su forma de organización y a su representación, utilizando diversos modos y medios, tanto los tradicionales como los aportados por las últimas tecnologías. Se apunta así a una educación que desde una ideología propia y desde lo regional, aporta en formasingular la construcción de un Arte Universal, a partir de la producción, reflexión y fruición, en relación con los lenguajes artísticos.
Eisner nos aporta que el valor principal de las artes en la educación reside en que, al proporcionar un conocimiento del mundo, permiten de manera única a la experiencia individual; remiten a un aspecto de la conciencia humana que ningún otro campo aborda; “lacontemplación estética de la realidad”; de este modo las artes proporcionan a nuestra percepción una formula para esencializar la vida y a menudo también para poder valorarla.
“La creatividad no relacionada únicamente con las manifestaciones artísticas esta ausente en la mayoría de las prácticas educativas. Se fragmenta al ser humano en actividades para la mente y el cuerpo o sentidos,desconociendo con esta actitud que el ser humano es natural y potencialmente armónico, y que no se
puede construir el conocimiento negándole participación a los sentidos, sensaciones y sueños.La educación tiene el doble poder de cultivar o de ahogar la creatividad” (Edgar Faure)
La expresión en el niño y adolescente, es el mejor medio de integración social a cualquier nivel de la dinámica de su grupoescolar, familiar o social.
Si la acción educativa se desarrolla al mismo tiempo que la vida, las jornadas escolares son oportunidades de crecimiento creador, donde el educando explora, juega, prueba y se expresa espontáneamente, vivenciando, experimentando directamente.
El área de Educación Artística contiene lenguajes verbales y no verbales que deben ser desarrollados en las distintasactividades de los ciclos, para que el registro de los alumnos, de sus actos y percepciones, pase de espacios latentes que no son develados a espacios testimoniales, cuya acción debe caracterizar a la Educación Artística.
Diversos enfoques teóricos consideran que la educación del ser humano requiere para que sea completa, equilibrada y armoniosa, que se desarrollen verbalmente en la escuela actividadesexpresivas, en la amplia gama de propuestas, donde lo musical, teatral, plástico, lúdico, tenga tanto espacio pedagógico como otras experiencias y aprendizajes, los matemáticos-científicos, históricos, geográficos, sociales, etc.
Cuando nacemos, empezamos a conocer el mundo estableciendo con el un dialogo directo. Lo aprendemos con sensaciones, sentimientos, vivencias, ideas. Este aprendizaje noscompromete íntegramente como seres totales. El lenguaje de este dialogo es la “interacción lúdica”.
Pero al llegar a la etapa del aprendizaje sistemático, y mucho mas en la adolescencia y adultez, este dialogo creativo y placentero, se silencia bruscamente para dar paso al único aprendizaje jerárquico: “el aprendizaje intelectual”. Sentir, proponer, soñar, averiguar, probar, descubrir,...