IMPORTANCIA DE LA EDUCACION EN LAS COMUNIDADES CAMPESINAS

IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN
La educación es importante, no sólo como uno de los modos instrumentales de la cultura que permite al individuo a desarrollarse en el proceso de la socialización, sino también es considerada como un proceso vital, complejo, dinámico y unitario que debe descubrir, desarrollar y cultivar las cualidades del educando, formar integralmente su personalidad para que se basea si mismo y sirva a su familia, la nación, y si fuera necesario a la humanidad.
Las comunidades campesinas son núcleos poblacionales ubicados principalmente en la sierra central y sur del país. Son poblaciones, cuyas experiencias culturales aun reviven lo que fue la cultura andina pre hispánica, pero en un contexto de dominación occidental. Son poblaciones marginadas de la sociedad peruana, ycomo tal desarrollan una forma propia de desenvolvimiento: una economía autosubsistente, poca integración al mercado, mayor injerencia propia en su organización política, social, e ideológico.

Estas comunidades siempre estuvo presente como un problema en la preocupación del Estado peruano. Una de estas preocupaciones es brindarles la educación oficial o formal en respuesta al reconocimiento delas comunidades como grupos humanos dentro de la sociedad peruana, aunque el carácter de este reconocimiento merece una polémica permanente.

ANTECEDENTES DE LA EDUCACIÓN
Pre Inca.  la educación pre incaica muestra un claro sentido pragmático. El pueblo recibió casi por entero una enseñanza manual, apoyada en la educación tradicional y en la obtención de un rendimiento máximo. Es posible que alhombre común se les enseñase ilustrando sus aprendizajes en hechos directos o figuras; los cuales podemos ver en las figuras de las cerámicas Moche y otras culturas.
Inca. En este periodo se dio mucha importancia a la educación, en dos niveles: Lo informal, lo cual fue de tipo familiar y cotidiana dirigido por los padres y luego por el ayllo; en este ámbito se educaba sólo para el trabajoy servicio. La educación formal, según Garcilazo fue fundado por el Inca Roca y difundido por Pachacutecc, fue exclusivamente para la élite real y posteriormente para los hijos de los curacas conquistados, en este nivel se educaba para ser administradores y gobernantes del Tawantisuyo.
Los portadores de la educación formal fueron entre otros los Amautas, hombre ilustres en la filosofía y moral; losharavecs,que fueron los inventores de poemas; los willachumo, eran transmisores del conocimiento del oficio divino.

Colonial, en la colonia era necesario cristianizar a los pobladores vencidos y transformarlos en súbditos leales. Se trata de reeducar a los indios adultos y dar instrucción a los niños y jóvenes en formación, adoctrinarlos y enseñarles los rudimentos de la vida social europea parautilizarlos en beneficio del Estado; a esto se llamó educación elemental, porque hubo otras instancias como la universidad (1551) al cual sólo tenían acceso los de la casta aristocrática por ser poseedores del poder político y económico; educación intermedia, donde se educaban los criollos, mestizos y algunos comerciantes acomodados; colegio de caciques, el cual inicia a partir de 1536 hasta que esabolido por Bolivar. Pero, la república de indios en general no tenían acceso a la educación formal, sólo quedaban con la educación informal.
República.- El 28 de Agosto de 1821 se decretó el establecimiento de la biblioteca nacional. Poco después se expidió el decreto mediante el cual se autorizaban el funcionamiento de escuelas gratuitas de primeras letras en los conventos.
El GobiernoRevolucionario de 1968 determina de inmediato el planeamiento de un nuevo tipo de educación, predomina en El un vigoroso sentido de servicio a la comunidad, de educación de masas y se persigue proporcionar el beneficio de la educación a sectores semi olvidados, cuyo sustento se plasmó en la Ley general de educación de 1972 y da el decreto Ley 19326 con el cual se crea los Núcleos Educativos Comunales...