importancia de la educacion superior

EDUCACION SUPERIOR BOLIVARIANA
El mundo que queremos transformar -el de la barbarie civilizada- fue creado hace unos cuantos milenios sobre la base de un principio fundamental sostenido por los Señores de la Guerra: la superioridad (la primera y más antigua: la del varón sobre la hembra; luego, la de los amos sobre los esclavos; más luego, la de los señores sobre los siervos; después, la de losburgueses sobre los obreros y campesinos; y más tarde, la de los blancos sobre los negros y demás razas, y así sucesivamente...).
El concepto de superioridad preside el origen de la sociedad civilizada estratificada y jerarquizada. Ser superior es ubicarse en una categoría elitista, que puede ser guerrera, religiosa, política, intelectual, científica, tecnológica, deportiva, etc., que garantizaprivilegios, otorga poder y concede estatus social. La superioridad es parte del discurso de la sociedad exclusivista, discriminadora y excluyente.
Sé que no es suficiente cambiar las palabras para sustituir este mundo salvaje y para transformar la sentimentalidad y espiritualidad de la progenie humana, pero si queremos iniciar el tránsito hacia un mundo nuevo tenemos que librar una dura batallacontra los conceptos contaminados de la ideología discriminatoria del discurso de los opresores. Y esta es la razón del presente artículo, dedicado a la equívoca expresión "Educación Superior", tan manoseada en estos días por personeros de la oposición y por líderes del proceso bolivariano.
Que los viejos políticos, intelectuales y religiosos de la oposición venezolana utilicen el concepto"Educación Superior" no tiene nada de extraño, más bien es lógico y normal, al fin y al cabo ellos representan y defienden la ideología de la sociedad discriminadora y excluyente (no en balde llevan años descalificando al pueblo venezolano refiriéndose a él como chusma, hordas, patas en el suelo, lambiscones, desdentados, negros hediondos, indios flojos, lumpen, marginales, mugrosos, etc.)
Ellos hanconcebido y entendido a la universidad como un enclave del imperio y de la oligarquía criolla para formar los cuadros políticos, académicos, científicos y técnicos que se encargarán de reproducir las relaciones capitalistas de explotación y dominación y multiplicar el discurso de la opresión y la competencia. Por eso las cúpulas dirigentes de la mayoría de las universidades venezolanas ante elproceso de cambios que vive la nación se han colocado de espaldas a los intereses del pueblo venezolano y han convertido dichas universidades en trincheras de combate a favor de sus amos, y por eso defienden "su autonomía" .
Pero que los líderes del proceso bolivariano utilicen y defiendan el mismo concepto de "Educación Superior" resulta incomprensible e inaceptable. Hablar de la construcción de unsistema de educación popular, participativa, igualitaria, para luego endilgarle a la educación universitaria el epíteto de "superior" y proponer un proyecto de Ley de Educación Superior, y tener un Ministerio de Educación Superior y crear nuevos Centros de Educación Superior es una inconsecuencia reprochable. Admitamos que se ha cometido inconscientemente un error, que sin querer se ha estadorepitiendo el viejo discurso contaminado de ideología discriminatoria, reconozcamos eso, aceptemos las excusas y procedamos a la inmediata rectificación.
El presidente Chávez es líder de la revolución socialista bolivariana no por casualidad, sino por sus innegables condiciones intelectuales, morales y espirituales. Es autocrítico, reconoce públicamente sus errores y las de sus colaboradores en elgobierno y pide oportunidad para la rectificación.
Es exigente en relación con el uso del lenguaje, por ejemplo lo hemos oído criticar el uso de viejos conceptos, como el de las "soluciones habitacionales" y ha exigido que no se emplee porque el mismo contiene una carga de significados propios del discurso cuarto republicano (construir casuchas para el pueblo venezolano en lugar de viviendas y...