Importancia De La Enseñanza De La Lectura

¿Qué es leer? Muchos autores lo definen como “recorrer con la vista lo escrito”, sin embargo, estoy en desacuerdo con esto, ya que si una persona recorre con la vista un texto escrito en chino no podrá decir que ha leído, por el hecho de que, a menos que sepa el idioma, no va tener la más mínima idea de lo que dice el mismo. De lo anteriormente expuesto, deduzco, que leer implica algo más queesto, implica una comprensión e interpretación de lo leído, es decir, captar el sentido del texto, entender las ideas que lo componen, las cuales expresan el mensaje de fondo que el autor quiere comunicar. Me parece indispensable acotar que la lectura es una actividad múltiple. Ya que cuando leemos, y comprendemos lo que leemos, nuestro sistema cognitivo identifica las letras, realiza unatransformación de letras en sonidos, construye una representación fonológica de las palabras, accede a los múltiples significados de ésta, selecciona un significado apropiado al contexto, asigna un valor sintáctico a cada palabra, construye el significado de la frase para elaborar el sentido general del texto y realiza inferencias basadas en su conocimiento del mundo. Ya que, todo está almacenado ennuestra mente, en forma de esquemas, el conocimiento previo es un factor que interviene en la comprensión, por ejemplo, antes de leer la palabra gato, ya tenemos una imagen mental de lo que es, luego al leerla construimos el sentido de la oración valiéndonos del conocimiento previo que tenemos.
Pero esto no se logra por arte de magia, al leer el ensayo de Paulo Freire titulado, “la importancia delacto de leer”, pude apreciar su manera tan peculiar de explicar el proceso en su experiencia, explica que el acto de leer se dio en su caso progresivamente, antes de siquiera leer la palabra, es decir, como se manifestó en su existencia, la manera como sus experiencias a lo largo de su infancia y adolescencia lo iban instruyendo cada día más. El mundo fue su primera lectura, el percibía suentorno de manera que todo lo que lo rodeaba eran los textos, las palabras y las letras. Anteriormente mencione que el lector realiza inferencias basadas en su conocimiento del mundo, sin embargo, esto también se aplica mucho antes de leer la palabra, el lo explica de la siguiente manera, “la lectura del universo debe preceder siempre a la lectura de la palabra y la lectura de ésta implica lacontinuidad de la lectura de aquel”. Es decir, de nuestras experiencias, de nuestra lectura del mundo, de la percepción que tenemos de él a lo largo de nuestra vida, es de donde nos valemos para poder llegar a la lectura de la palabra.
Otro aspecto interesante, es el papel fundamental que cumplen los padres en el proceso de aprendizaje de la lectura, ya que son ellos los que incentivan o motivan alniño en este proceso, está comprobado que si los padres les leen a sus hijos cuando ellos todavía no pueden leer, esto forma dentro del niño una impresión temprana favorable o “tendencia” hacia la lectura. Esto es muy provechoso por varias razones, la primera es que al igual que el autor del ensayo, los niños que han sido motivados por sus padres, tanto en el vientre como en sus primeros años, alllegar a la escuela sabrán leer, lo cual será muy ventajoso, tanto para este como para su educador, para el niño porque obtendrá un mayor aprendizaje, ya que el maestro va a reforzar y ampliar los conocimientos previos de este. Al maestro le será ventajoso ya que será más fácil enseñarle al estudiante por el hecho de que no tendrá que empezar desde cero.
Me gustaría señalar que el éxito o fracaso delos estudiantes está íntimamente ligado a sus habilidades para leer. Al respecto, Lamper (1994), señala “La lectura es una habilidad básica del hombre. Sin el dominio y sin el hábito de la lectura todo aprendizaje escolar y todo avance significativo en el mundo de la cultura se ve sustancialmente limitado”. Por lo tanto, la lectura es una de las habilidades básicas que debe ir desarrollando...