importancia de la extension agricola

INTRODUCCION
Como la extensión en si es un proceso, que viene desde hace bastante tiempo y que se ha llevado a cabo para realizar y asesoras a los productores, brindándoles información apropiada, para así ayudarles a resolver los problemas que tiene la finca.
La evolución de la extensión viene desde mi punto de vista de cambiarle el pensamiento al agricultor, del cómo no maltratar su cultivoy ayudarles a generar un impacto favorable en la misma y de cambiar su mente para las respuestas necesarias del buen ingreso, buena utilización del espacio, infraestructura, y aquellos productos que debe utilizar en el cultivo. Es por ello que se presenta en este trabajo la evolución de la extensión en el mundo y en Colombia, logrando distinguir así sus procesos y logros a través delmundo.


































OBJETIVO GENERAL

- Recapitular la historia, evolución y avances importantes de la extensión agrícola en Colombia y en el mundo.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

- Identificar que es Extensión Agrícola y características propias de ella
- Describir la extensión agrícola con sus diferentes modelos y campos en acción1. Realizar una breve investigación sobre la evolución de la extensión agrícola en el mundo, y en Colombia. Máximo una página con citas bibliográficas según normas APA.


Extensión Agrícola en el Mundo. Se hace un pequeño recuento, sobre aquellos enfoques que empezaron en los países menos desarrollados y que en este momento estánen evolución; este se refleja desde hace más de cincuenta años, que los servicios de la extensión fueron orientados a la producción y comercialización de los productos de exportación, frenados por la productividad y tecnología. Para el siglo XIX en algunos países de Europa la extensión se institucionaliza en forma de servicios estatales; en el siglo XVIII, se realizaban prácticas deextensionismo, con acciones de carácter educativo e informativo con contenidos técnicos y económicos citado por (Fernández, 1986); en el siglo XVII aparecen en todos los campos del pensamiento, espíritus críticos que quieren liberarse de la tradicional dominación religiosa en el análisis de los fenómenos naturales y humanos. En el Renacimiento, cuando hubo un movimiento para referir la educación a lasnecesidades de la vida humana y a la aplicación de la ciencia y a los asuntos prácticos entra el renacimiento para luego intervenir pensadores, científicos, sobre la extensión aportando sus ideas fundamentales y libros que logran gran acogida en este tiempo como: En Inglaterra, Samuel Hartlib en (1600- 1670) publicó una obra en 1651 titulada "An Essay for Advancement of Husbandry-Learning,Heinrich Pestalozzi en (1746- 1826), influido por Rousseau, se pasó a la vida agrícola a partir de 1775, dirigió por algunos años una escuela para niños pobres en la que parte de su tiempo lo empleaba en cultivar productos agrícolas, hilar y tejer algodón, Phillip Emmanuel Von Fellenberg en (1771-1844) dirigió con gran éxito de 1806 a 1844 en Hofwyl, Suiza, dos escuelas de capacitación manual.Algunas de las primeras escuelas agrícolas en Europa se crearon en Hungría, en particular una en Zarvas en 1779 durante los siglos XVII y XVIII; en varios países europeos se desarrolló una literatura copiosa sobre materias agrícolas. En Francia, la publicación de obras sobre la agricultura se vio muy fomentada por la gran serie de volúmenes denominados comúnmente la Enciclopedia (1751-1770). En GranBretaña ya con anterioridad a 1800 unos 200 autores diferentes habían escrito obras agrícolas, lo cual contribuyeron a los avances de la agricultura en armería. Luego se realiza sociedades agrícolas con países como Escocia en el año de 1973, Francia 1761, Alemania 1764, Rusia 1765, las cuales constituían para familiarizar a sus socios con lo que se estaba haciendo en pro de la agricultura y...