IMPORTANCIA DE LA INTEGRACIÓN DE NIÑOS Y NIÑAS CON DIVERSIDAD FUNCIONAL AL AULA REGULAR

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
INSTITUTO DE FORMACIÓN E INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA ASOC-AYUDA
DIRECCIÓN DE ADMISIÓN Y CONTROL DE ESTUDIO
MARACAY – ESTADO ARAGUA – VENEZUELA









IMPORTANCIA DE LA INTEGRACION DE NIÑOS Y NIÑAS CON DIVERSIDAD FUNCIONAL AL AULA REGULAR


TRABAJO FINAL DE INVESTIGACIÓN PARA OPTAR AL DIPLOMADO DEL PROGRAMA EN COMPONENTE DOCENTEAUTORA: YORELIS VILLARROEL
TUTORA: MARÍA TROMBA











Maracay, Enero, 2014
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
INSTITUTO DE FORMACIÓN E INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA ASOC-AYUDA
DIRECCIÓN DE ADMISIÓN Y CONTROL DE ESTUDIO
MARACAY – ESTADO ARAGUA – VENEZUELA









IMPORTANCIA DE LA INTEGRACION DE NIÑOS Y NIÑAS CON DIVERSIDAD FUNCIONAL AL AULA REGULAR


TRABAJOFINAL DE INVESTIGACIÓN PARA OPTAR AL DIPLOMADO DEL PROGRAMA EN COMPONENTE DOCENTE









AUTORA: YORELIS VILLARROEL












Maracay, Enero, 2014
INDICE GENERAL




Pp.
PORTADA……………………………………………………………………
i
CONTRAPORTADA………………………………………………………...
ii
CARTA DEL TUTOR………………………………………………………..
iii
INDICE GENERAL………………………………………………………….
ivRESUMEN…………………………………………………………………...
v
INTRODUCCIÓN…………………………………………………………….

CAPITULOS
1
I. EL PROBLEMA


Planteamiento del Problema…………….………………….
3
Objetivos de la Investigación………….……………………
10
Objetivo General…………………….………….……….
10
Objetivos Específicos……………………………….….
10
Justificación………………….……………………………….
11
Cronograma de Actividades….........……………………….
15

II. MARCO TEÓRICO


Teorías de Entrada………………………………………….
16
AspectosConceptuales…………………………………….
20
Bases Legales……………………………………………….
38

III. MARCO METODOLÓGICO


Tipo de Investigación……………………………………….
45
Método………………………………………………………...
46
Técnicas de Recolección de Información…………………
47
Procedimiento…………………………
48

IV. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES


Conclusiones…………………………………………………
51
Recomendaciones…………………………………………...
58

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS………………………………………

60GLOSARIO……………………………………………………………………
66

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
INSTITUTO DE FORMACIÓN E INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA ASOC-AYUDA
DIRECCIÓN DE ADMISIÓN Y CONTROL DE ESTUDIO
MARACAY – ESTADO ARAGUA – VENEZUELA

IMPORTANCIA DE LA INTEGRACION DE NIÑOS Y NIÑAS CON DIVERSIDAD FUNCIONAL AL AULA REGULAR

AUTORA: YORELISVILLARROEL
TUTORA: MARÍA TROMBA
AÑO: 2014

RESUMEN

La presente investigación estuvo centrada en determinar la importancia de la integración de niños y niñas con diversidad funcional al aula regular y contribuyó a la reflexión que merece el problema planteado en el marco educativo; para llevar a cabodicho análisis se utilizaron como teorías de entrada: la Teoría del Aprendizaje Social de Bandura (1977), la Teoría Sociocultural del desarrollo y del Aprendizaje de Vigotski (1979) y la Teoría de la Epistemiología Genética de Piaget (1980). El tipo de investigación empleada fue la argumentativa donde a través de un método de observación documental y tras recabar la información necesaria acerca deltema objeto de estudio se procedió a exponer de manera crítica los diversos planteamientos, manejando para ello una técnica cualitativa de análisis documental. La investigadora concluyó que para llevar a cabo exitosamente el proceso de integración escolar es indispensable la participación activa y el trabajo interrelacionado e interaccionado de la familia, la escuela y la comunidad, en el cual secomparta un marco conceptual que condicione la toma de decisiones organizativas y curriculares. Por otra parte, es preciso la formación y especialización continua de los docentes regulares y especialistas, siempre orientadas a crear ambientes que permitan el crecimiento personal de los estudiantes donde se esgriman estrategias de...