Importancia de la inteligencia emocional
Páginas: 2 (395 palabras)
Publicado: 10 de septiembre de 2010
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
I. REALIDAD PROBLEMÁTICA:
El nuevo milenio ha traído grandes cambios y nuevos enfoques en la educación peruana. Tras el rápido desarrollo de latecnología, la informática, la Comunicación, y la apertura de fronteras e intercambios culturales cada vez mayores, muchos profesionales de la educación nos planteamos generar en los niños valores, metas y unconocimiento profundo del ser humano.
La primera socialización del niño se produce en el seno de la familia. Progresivamente van interviniendo otros agentes educativos o socializadores, tal como laescuela (profesores, amigos, etc.), y los medios de comunicación (el internet y sobre todo la televisión)
La inteligencia emocional engloba todas aquellas capacidades que nos permiten resolverproblemas relacionados con las emociones y los sentimientos, tanto con los nuestros como con los de los demás. Para ser felices es más importante saber descifrar lo que nos ocurre y actuar en consecuenciaque tener almacenados muchos conocimientos.
La educación emocional busca el crecimiento integral de la persona para conseguir un mayor bienestar en la vida ya que como docentes podemos ayudar anuestros alumnos a ser personas emocionalmente sanas, personas que tengan una actitud positiva ante la vida, que sepan expresar y controlar sus sentimientos, que conecten con las emociones de otras personas,que tengan autonomía y capacidad para tomar decisiones adecuadas y puedan superar las dificultades y conflictos que inevitablemente surgen en la vida.
Nuestra practica docente en la escuela, hapermitido observar a niños y niñas entre 6 y 8 años de edad que al desarrollar actividades lúdicas, lo hacen de manera grupal pero demuestran actitudes individualistas, lo cual es un reflejo de cómo eljuego para ellos en su casa se hace de manera arbitraria y en espacio de individualidad por los padres.
Consideramos que las actividades lúdicas y dinámicas grupales bien adoptadas y orientadas...
I. REALIDAD PROBLEMÁTICA:
El nuevo milenio ha traído grandes cambios y nuevos enfoques en la educación peruana. Tras el rápido desarrollo de latecnología, la informática, la Comunicación, y la apertura de fronteras e intercambios culturales cada vez mayores, muchos profesionales de la educación nos planteamos generar en los niños valores, metas y unconocimiento profundo del ser humano.
La primera socialización del niño se produce en el seno de la familia. Progresivamente van interviniendo otros agentes educativos o socializadores, tal como laescuela (profesores, amigos, etc.), y los medios de comunicación (el internet y sobre todo la televisión)
La inteligencia emocional engloba todas aquellas capacidades que nos permiten resolverproblemas relacionados con las emociones y los sentimientos, tanto con los nuestros como con los de los demás. Para ser felices es más importante saber descifrar lo que nos ocurre y actuar en consecuenciaque tener almacenados muchos conocimientos.
La educación emocional busca el crecimiento integral de la persona para conseguir un mayor bienestar en la vida ya que como docentes podemos ayudar anuestros alumnos a ser personas emocionalmente sanas, personas que tengan una actitud positiva ante la vida, que sepan expresar y controlar sus sentimientos, que conecten con las emociones de otras personas,que tengan autonomía y capacidad para tomar decisiones adecuadas y puedan superar las dificultades y conflictos que inevitablemente surgen en la vida.
Nuestra practica docente en la escuela, hapermitido observar a niños y niñas entre 6 y 8 años de edad que al desarrollar actividades lúdicas, lo hacen de manera grupal pero demuestran actitudes individualistas, lo cual es un reflejo de cómo eljuego para ellos en su casa se hace de manera arbitraria y en espacio de individualidad por los padres.
Consideramos que las actividades lúdicas y dinámicas grupales bien adoptadas y orientadas...
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