importancia de la lectura

Importancia y utilidad de la lectura
TLR I
Sección “A”
Lectura textual o literal: se limita a extraer la información dada en el texto sin agregarle ningún valor interpretativo, es decir analizar la información de un texto para identificar sus principales características . Por medio de procesos fundamentales que son: la observación, la comparación y la relación, la clasificación, el cambio, elorden y las transformaciones, la clasificación jerárquica, el análisis, la síntesis y la evaluación. 

Lectura inferencia: este modo de lectura se explora la posibilidad de realizar inferencias, entendidas como la capacidad de obener información o establecer conclusiones que no están dichas de manera explicita en el texto.

Lectura analógica o critica: permite trasladar las relacionesextraídas de la lectura de un ámbito a otro. En este nivel se precisa interpretar las temáticas del escrito, establecer relaciones analógicas de diferente índole y emitir juicios de valor acerca de lo leído. 
Habilidades y pensamiento:
Observación: Primera forma de contacto o de relación con los objetos que van a ser estudiados. Constituye un proceso de atención, recopilación y registro de información,para el cual el investigador se apoya en sus sentidos (vista, oído, olfato, tacto, sentidos kinestesicos, y cenestésicos), para estar al pendiente de los sucesos y analizar los eventos ocurrentes en una visión global, en todo un contexto natural. De este modo la observación no se limita al uso de la vista.
COMPARACIÓN : Establecimiento de diferencias y semejanzas entre personas, objetos, eventoso situaciones, el establecimiento de semejanzas permite generalizar, el de diferencias el particularizar y como consecuencia de ambos comparar. En la comparación el concepto de variable facilita el proceso, se trata de identificar y especificar, variable por variable, las características que hacen que los pares de personas, objetos, eventos o situaciones que se comparen, sean semejantes odiferentes entre sí. 
RELACION: El proceso de relación se da una vez que se obtienen datos, producto de la observación y de la comparación, la mente humana realiza abstracciones de esa información y establece nexos entre los datos: entre los informes, las experiencias previas y teorías.
ORDENAMIENTO: Este proceso implica poder establecer secuencias, elaborar planes o seguir procesos, en otras palabras,permite organizar actividades para obtener buenos resultados. El proceso de ordenamiento lo usamos constantemente casi sin darnos cuenta, ya que todo el tiempo estamos organizando mentalmente nuestras actividades; por ejemplo si tengo que hacer una serie de compras, mentalmente ORGANIZO que ruta voy a seguir, que cosas voy a comprar primero y que cosas después, que otras actividades voy a hacer,que camino voy a tomar de regreso, etc


Clasificación jerárquica: El proceso de clasificación jerárquica consiste en separar un conjunto de objetos en clases y subclases. Intervienen las variables que son las que determinan los criterios que permiten separar las clases y subclases Recibe este nombre porque una vez que se establece un orden para tomar las variables de clasificación se obtienendiferentes niveles o subclases, uno para cada variable.
Análisis: El proceso de análisis permite comprender algo a través de examinar cada una de sus partes, se trata de entender la situación, el objeto, o las personas de acuerdo a sus partes o aspectos más importantes.Por ejemplo cuando analizas una película te detienes a pensar en la trama, en los personajes, en la historia, en el final,etc.Cuando analizas a una persona, te fijas en sus cualidades físicas, en sus aptitudes, en su carisma, etc. o quizá cuando te piden que analices una lectura te detienes a identificar las ideas principales del texto. Analizar permite entender y explicar las cosas
SÍNTESIS: Este proceso es complementario al análisis ya que consiste en integrar todos los aspectos analizados y realizar una conclusión,...