Importancia de la literatura en las futuras generaciones

Importancia de la literatura en las futuras generaciones.

De acuerdo al informe de seguimiento del programa Educación Para Todos (EPT) dirigida por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO, por sus siglas en inglés), “si todos los alumnos acabasen sus estudios con conocimientos básicos de lectura, 171 millones de personas podrían salir de lapobreza, lo que corresponde a 12% de la pobreza en el mundo”. Esto afirma que la educación es la base para transformar vidas ya que contribuye a la reducción de la pobreza, la generación de empleos y promueve el crecimiento y la calidad de vida. Nosotros como mexicanos debemos estar al tanto de esto, ya que en nuestro país se les dicta a las pequeñas y nuevas generaciones que mientras más estudios ymás capacitados estén, tendrán una vida mejor y más cómoda; y es que aunque esto no es completamente cierto, si es un factor que puede mover la balanza de un lado a otro al momento de pedir un préstamo para abrir un negocio o en la competencia para un puesto en una compañía.
Pero si esto se les repite a las generaciones desde hace décadas, ¿por qué sigue habiendo cifras tan grandes sobre lapobreza? Esto se debe a que el humano capta más por comportamientos que por ideas, y si los pilares de una familia no obtuvieron una educación, es probable que sus descendentes no obtengan un grado de escolaridad alto. Es por eso que se necesita tomar medidas drásticas en el asunto; desde 1997 la misma UNESCO ha estado implementando la Declaración de Hamburgo1, que básicamente se encarga de educar aadultos en todo el globo. Y es que la misma organización muestra cifras de que por cada año de escolarización adicional de la madre, el niño asiste a la escuela 0,32 años más (UNESCO, 2013). Este cambio no puede darse de la noche a la mañana, es por eso que los resultados no se han mostrado todavía, y que va a tomar décadas y décadas para ver un impacto a gran escala.
Es por esto que laliteratura toma una gran parte en este tema, siendo la literatura el instrumento principal para la enseñanza, para la búsqueda de respuestas, y por supuesto, es la manera más rápida y eficaz de capacitar a las personas (Ochoa, 2006). Pero hoy en día la literatura toma otro rumbo, y es ahí donde se desvía la objetividad de ella. En estos tiempos, se puede catalogar como “una actividad prescindible, unentretenimiento, seguramente elevado y útil para el cultivo de la sensibilidad y las maneras, un adorno que pueden permitirse quienes disponen de mucho tiempo libre para la recreación, y que habría que filtrar entre los deportes, el cine, el bridge o el ajedrez, pero que puede ser sacrificado sin escrúpulos a la hora de establecer una tabla de prioridades en los quehaceres y compromisos indispensablesde la lucha por la vida.” (Vargas Llosa, 2000). Y es que dando a entender la idea de Vargas Llosa, la literatura se ve como un derecho y no una obligación, que a mi perspectiva debería de ser, ya que todo mundo dependemos de su existencia dado que no somos seres primitivos que se comunican a través de solo señas y dibujos, si no que sin la literatura, el significado de la palabra comunicación notiene sentido. Es verdad que hay varias maneras de comunicarse, pero la más efectiva siempre será por medio de palabras y escritos, por letras y números, los medios de comunicación que interpretan y decodifican nuestro mensaje.
Pongamos un ejemplo, si una madre no sabe leer, tiene un hijo que es alérgico al maní, y esta persona le da de comer un producto que contiene cacahuate, le va a hacerdaño a su propio hijo sin tener conocimiento del por qué. Efectivamente esto sucedió en Nueva Orleans, EEUU, cuando el huracán Katrina impacto con este sitio en 2005, y varias organizaciones repartían comida, una mujer por no saber leer, alimentó a su primogénito con una barra de chocolate que contenía maní, haciendo que el niño enfermara y lo atendieran de urgencia. Afortunadamente el infante...