IMPORTANCIA DE LA PSICOMOTRICIDAD GRUESA EN EL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO.

FACULTAD DE EDUCACIÓN
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL-PRIMARIA

IMPORTANCIA DE LA PSICOMOTRICIDAD GRUESA EN EL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO.
TESINA

AUTORA: PAZ GUERRA, RoberthinaFlorisphondia
ASESOR: Mg. ZEÑA QUÉPUY, Carlos Natalio

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: lnnovaciones Pedagógicas

CHICLAYO– PERÚ

2012








DEDICATORIAAGRADECIMIENTO
















PRESENTACIÓN

Excelentísimos Señores Miembros del Jurado Evaluador, teniendo en cuenta los lineamientos establecidos por la Oficina de Investigación de la Universidad César Vallejo, se pone a consideración la tesina titulada:LA INFLUENCIA DE LA AUTOESTIMA EN LAS ACTITUDES DE LOS ESTUDIANTES DEL SEXTO GRADO DEEDUCACIÓN PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “KARL WEISS” DE CHICLAYO.

El presente trabajo surgió de la constatación frecuente y reiterada de las actitudes agresivas en los estudiantes. Después de la revisión bibliográfica y de los estudios de campo se confirmó la pertinencia del problema y de la necesidad de relacionarlo con los niveles de autoestima.

La combinación de ambos temas:actitudes agresivas y autoestima permitió el estudio del problema en todas las áreas de estudio. Se fortalecieron las capacidades y los progresos cognitivos y actitudinales resultaron evidentes; puesto que la Escuela, como institución social tiene la misión de formar positivamente a los estudiantes, futuros ciudadanos que debendefender el territorio nacional y aferrarse a la cultura de la patria que losvio nacer. Además se proyectó al conocimiento de la cultura familiar, comunal, nacional y universal. Estos elementoshan fortalecido la autoestima y la identidad nacional. Seguro de su alto criterio profesional, espero las sugerencias que permitan mejorar este trabajo de investigación, cuyo objetivo fundamental es colaborar con el mejoramiento de la educación nacional.Campus Chiclayo, diciembre del 2010
RobertinaFlorispondia Paz Guerra


ÍNDICE GENERAL
PORTADA
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
PRESENTACIÓN
INTRODUCCIÓN
RESUMEN

CAPÍTULO I: EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

1.1. El problema
1.1.1 Realidad problemática ………………………………………13
1.1.2 Formulación del problema

1.1.3Justificación y viabilidad

1.1.4 Antecedentes de estudio …………………………………… 16
1.1.5 Objetivos…………………………………… 18
1.1.5.1. General……………………………………..………………
1.1.5.2. Específicos………………………………………………21
1.2. Hipótesis………………………………………………………………21.
1.3. Variables e Indicadores……………………………………………..22
1.4. Diseño de la ejecución…………………………………………… 22
1.4.1. Tipo y Diseño…………………..…………………………… 221.4.2. Población y Muestra…………………………………………23
1.4.3. Técnicas, instrumentos, fuentes e informantes………… 24
1.4.4. Procesamiento y Análisis de datos…………………………24


CAPÍTULO II: MARCO REFERENCIAL CIENTÍFICO





















2.1.. Fundamentación Pedagógica……………………….
2.2. Los Programas Televisivos…………………….
2.2.1. La violencia y la televisión……………………….
2.2.2. Latelevisión y sus efectos negativos en los niños…….
2.2.3. Influencia de los medios de información en los escolares…..
2.2.4. Estrategias para evaluar los programas televisivos……...
2.3. Las conductas agresivas…………………………………………..
2.3.1. La agresividad infantil………………………………………..
2.3.2. Niveles y bases de la conducta………………………..
2.3.3. Diseño de las conductas agresivas


CAPÍTULO III: MARCOMETODOLÓGICO

3.1. Hipótesis

3.2. Variables

3.2.1. Definición conceptual

3.2.2. Definición operacional

2.2.3. Operacionalización de variables

3.3. Métodología

3.3.1. Tipo de estudio

3.3.2. Diseño

3.4. Población y muestra

3.5. Método de investigación

3.6. Técnicas e Instrumentos de recolección de datos

3.6. Métodos de análisis de datos
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