Importancia De La Redaccion

4.4 IMPOTANCIA DE LA REDACCION EN LA INGENERIA
Es responsabilidad de cada institución universitaria velar de que losestudiantes al graduarse, tengan: conocimiento de las estructuras de los textos, tomando en cuenta el tema, quiénes serán sus lectores y el contexto donde se producen. Para lograr esto, los ingenieros cada nivel deben estar conscientes de que el pensamiento y la comunicaciónutilizan diversos tipos de lenguaje como el oral, escrito y el matemático. No podemos separar el pensamiento de la comunicación, por lo tanto, la redacción debe ser cultivada en todas las disciplinas. En algunos cursos, la redacción es utilizada solamente como un mecanismo de transcripción de informaciones que ya están disponibles, para “copiar” lo que es dicho por la ciencia.
Para algunos, laescritura solamente sirve para reproducir la lengua oral y la enseñanza de la misma consta sólo de la memorización de grafemas y reglas ortográficas. El enfoque tradicional de la redacción se concentra en la forma, no en la substancia. Éste parte de la premisa de que para escribir bien, sólo necesitamos conocer las reglas de ortografía. Bajo el enfoque tradicional, el estudiante escribe pero no compone yno se expresa sobre un tema asignado.
A partir de una serie de investigaciones llevadas a cabo durante la década de los setenta, el proceso de la escritura tomó gran importancia en la enseñanza de la misma. Según las investigaciones, es vital conocer el proceso mediante el cual llegamos al escrito final.
La redacción ayuda a desarrollar el pensamiento ya que ayuda, no sólo a desarrollar yorganizar ideas sino, a compartir ideas con nuestros colegas.
Al escribir, el investigados produce textos, por lo tanto desarrolla su conocimiento con sus propias ideas. El ingeniero crea sus propias estructuras lingüísticas, no reproduce las del libro de texto.
Cuando escribimos procesamos información por lo tanto, aprendemos escribiendo. Al incluir actividades de redacción en los cursos, elinvestigados se apropia del material estudiado y ya no sólo estudia invenciones desarrolladas, sino que los produce. Al escribir, es importante llevar a cabo ciertas actividades antes, durante y después de la redacción. Es necesario llevar a cabo, listas, esquemas, bosquejos y varias revisiones de borradores antes de llegar al producto final. La gramática y la ortografía no se descartan por completo, noobstante, son vistas como parte este proceso.
Según Cassany (1990) un escritor competente tiene las siguientes
características:
a) Ve la redacción como un ejercicio complejo que depende de muchos factores como el contexto y la audiencia.
b) Confía en la comunicación escrita. Comprende que la redacción es un proceso, por lo tanto se siente comprometido con seguir las tareas y estrategias deacuerdo con el tipo de texto que va a componer.
c) Comprende la necesidad de realizar varios borradores y revisan los mismos varias veces.
Es importarte destacar que el tipo de texto que un estudiante universitario produce tiene unas características particulares y éste se denomina como texto académico. El contenido de este tipo de texto, cuyo lenguaje es especializado, es producto de lecturasprevias, conferencias u otras actividades académicas.

Generalmente estos textos tienen como destinatario a un docente y tienen un tiempo limitado para su producción, es decir tienen una fecha de entrega, por lo tanto, las actividades relacionadas al proceso de redacción deben ajustarse a misma.
No podemos olvidar lo siguiente:
a. Para cada disciplina hay diferentes reglas para leer y escribir.
b.Cada disciplina es una cultura diferente.
c. La manera en que el estudiante puede ingresar a su disciplina es a través la producción de textos.
Paula Carlino (2003) le da el nombre de alfabetización académica al conjunto de competencias necesarias para poder participar de la cultura de las disciplinas. La alfabetización académica es, según Carlino, el proceso que tiene que ocurrir para que el...