IMPORTANCIA DE LA RIEB EN LA EDUCAION ARTISTICA

FECHA: 17 al 28 de Noviembre
Situación de aprendizaje:
LA REVOLUCIÓN MEXICANA (CONTINUACIÓN)

RESCATE DE SABERES PREVIOS:
EN PLENARIA INVITAR A LOS NIÑOS A QUE COMPRENDAN LAS NECESIDADES, PUNTOS DE VISTA, CULTURAS Y CREENCIAS, PARA PODER TRATARLAS CON RESPETO CON BASE EN PRÁCTICAS SOCIOCULTURALES.

Campo Formativo
Aspecto
Competencias
Lenguaje y comunicación
Lenguaje oral
Lenguajeescrito
Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.
Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.
Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.
Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y reconoce algunas de suscaracterísticas.
Pensamiento matemático
Forma, espacio y medida
Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.
Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
Exploración y conocimiento del mundo
Cultura y vida social
Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia ycomunidad a partir de objetos, situaciones cotidianas y prácticas
culturales.
Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad.
Desarrollo físico y salud
Coordinación, fuerza y equilibrio
Reconoce situaciones que en la familia o en otro contexto le provocan agrado, bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad y expresa lo que siente.
Desarrollopersonal y social
Identidad personal
Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su
conducta en los diferentes ámbitos en que participa.
Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación, y la empatía.
Expresión y apreciación artística
Expresión y apreciación visual

Expresióncorporal y apreciación de la danza

Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar canciones y melodías.
Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales
variados.

Aprendizajes esperados:
Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.
Mantiene lalógica y la atención en las conversaciones.
Describe personas personajes objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa.
Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y las de su comunidad.
Participa en eventos culturales, conmemoraciones cívicas y festividades nacionales y de su comunidad y sabe por qué lo hacen.
Se forma una idea sencilla, medianterelatos, testimonios orales o gráficos y objetos de museos, de qué significan y a que se refieren las conmemoraciones de fechas históricas.
Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo.
Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”.Comunica posiciones y desplazamientos de objetos y personas utilizando términos como dentro, fuera, arriba, abajo, encima, cerca, lejos, adelante, etcétera.
Juega libremente con diferentes materiales y descubre los distintos usos que puede darles.
Explora y manipula de manera libre, objetos, instrumentos y herramientas de trabajo, sabe para qué pueden utilizarse, y practica las medidas de seguridadque debe adoptar al utilizarlos.
Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia.
Se involucra y compromete con actividades individuales y colectivas que son acordadas en el grupo, o que él mismo propone.
Reflexiona y expresa sus ideas y sentimientos al observar diversos tipos de imágenes en la pintura, el modelado, las esculturas, la arquitectura,...