importancia de la transversabilidad en el curriculum
Páginas: 3 (537 palabras)
Publicado: 26 de junio de 2013
SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA TRANSVERSALIDAD EN EL CURRÍCULUM
Roxana Romero Muñoz
La educación no debería ser sólo impartir conocimiento, sino un nuevo camino hacia la realización de laspotencialidades María Montessori.
Vivimos en un contexto de permanente cambio derivado fundamentalmente de procesos como la globalización, la multiculturalidad, el desarrollo tecnológico, así como lasteorías de la información y la comunicación, por ello, cada vez es más común escuchar que mucho de lo que aprendemos deja de ser útil con rapidez; situación que ha motivado a que gran parte de los estudiossobre la práctica educativa estén enfocados a un diagnóstico reflexivo sobre el binomio enseñanza/aprendizaje, entendiéndolo como un mecanismo complejo que implica ampliar la visión sobre aquellosaspectos estructurales de la labor educativa. Es a partir de estos diagnósticos que surgieron entonces una serie de modelos educativos que permitieron identificar el impacto de la educación en eldesarrollo de los individuos y, a partir de ellos, el desarrollo mismo de la sociedad.
La educación comenzó entonces a alejarse del modelo unidireccional para abrirse a modelos flexibles y abiertos apartir de los cuales fuera posible la construcción de nuevas formas y espacios integrales para los diferentes procesos de aprendizaje, entendiendo a la escuela como una institución de mediacióncultural, donde los contenidos, las teorías y los temas expuestos en ella, son los dispositivos a partir de los cuales se articulan los diferentes niveles de formación de los individuos, que van desde elaspecto cognitivo hasta el afectivo pasando por la formación ética, cívica y social. Es precisamente en este tipo de modelos donde descansa la noción de la “transversalidad” en los planes de estudio.Los efectos que la base conceptual de la transversalidad mantiene con el diseño y desarrollo del currículum están enfocados en preparar a los individuos desde su formación académica profesional a...
Roxana Romero Muñoz
La educación no debería ser sólo impartir conocimiento, sino un nuevo camino hacia la realización de laspotencialidades María Montessori.
Vivimos en un contexto de permanente cambio derivado fundamentalmente de procesos como la globalización, la multiculturalidad, el desarrollo tecnológico, así como lasteorías de la información y la comunicación, por ello, cada vez es más común escuchar que mucho de lo que aprendemos deja de ser útil con rapidez; situación que ha motivado a que gran parte de los estudiossobre la práctica educativa estén enfocados a un diagnóstico reflexivo sobre el binomio enseñanza/aprendizaje, entendiéndolo como un mecanismo complejo que implica ampliar la visión sobre aquellosaspectos estructurales de la labor educativa. Es a partir de estos diagnósticos que surgieron entonces una serie de modelos educativos que permitieron identificar el impacto de la educación en eldesarrollo de los individuos y, a partir de ellos, el desarrollo mismo de la sociedad.
La educación comenzó entonces a alejarse del modelo unidireccional para abrirse a modelos flexibles y abiertos apartir de los cuales fuera posible la construcción de nuevas formas y espacios integrales para los diferentes procesos de aprendizaje, entendiendo a la escuela como una institución de mediacióncultural, donde los contenidos, las teorías y los temas expuestos en ella, son los dispositivos a partir de los cuales se articulan los diferentes niveles de formación de los individuos, que van desde elaspecto cognitivo hasta el afectivo pasando por la formación ética, cívica y social. Es precisamente en este tipo de modelos donde descansa la noción de la “transversalidad” en los planes de estudio.Los efectos que la base conceptual de la transversalidad mantiene con el diseño y desarrollo del currículum están enfocados en preparar a los individuos desde su formación académica profesional a...
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