Importancia de las ets en la comunidad educativa

TABLA DE CONTENIDO

Págs.
INDICIES DE TABLAS……………………………………… 6

INDICES DE GRAFICAS………………………………….. 9

AGRADECIMIENTOS……………………………………… 12

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA………………….. 13

2. OBJETIVOS……………………………………………… 15
2.1. Objetivo General…………………………………. 15
2.2. Objetivos Específicos…………………………….. 15

3. JUSTIFICACIÓN……………………………………….. 16

4. MARCO DEREFERENCIA…………………………….. 19
4.1. Marco de Antecedentes………………………. 19
4.2. Marco Conceptual……………………………… 25
4.3. Marco Teórico…………………………………….. 33
4.4. Marco Jurídico……………………………………. 45

5. DISEÑO METODOLOGICO…………………………… 48
5.1. Tipo de Estudio……………………………………. 48
5.2. Población………………………………………….. 49
5.3. Hipótesis……………………………………………. 51
5.4. Definición de Variables…………………………. 52
5.4.1.Definición de variables aplicables a la identificación de la percepción de los padres de familia sobre I.T.S…………….… 52
5.4.2. Definición de variables aplicables a la identificación de la percepción de los profesores sobre I.T.S……………………….. 53
5.4.3. Técnicas e instrumentos de Recolección de datos. 54

6. ANALISIS Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS……………………… 55
6.1. Técnicas deAnálisis é interpretación de Datos………… 55
6.2. Análisis de los Resultados sobre la importancia de las I.T.S
en Padres……………………………………………………….. 58
6.3. Análisis de los Resultados sobre la importancia de las I.T.S
en los docentes…………………………………………………. 69
6.4. Activades Realizadas…………………………………………… 80
6.4.1. Charla Educativa………………………………………. 80
6.4.2. Asesorias Individuales…………………………………..80
6.5. Análisis de Resultados relevantes PROYECTO ANTERIOR – 2005 82

7. CONCLUSIONES…………………………………………………….. 90

8. LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIÓN………………………….. 95

9. RECOMENDACIONES Y SUGERENCIAS……………………….… 97

10. BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………….. 100

11. ANEXOS ……………………………………………………………. 102

INDICE DE TABLASPág.
Tabla 1. Acciones Para La Educación En Salud……………………...… 35
Tabla 2. Educación En Salud………………………………………….……. 35
Tabla 3. Importancia de Educación para prevenir I.T.S……………… 36
Tabla 4. Definición de variables aplicables a la identificación de la percepción de los padres de familia sobre I.T.S……………………….. 48
Tabla 5. Definición de variablesaplicables a la identificación de la percepción de los profesores sobre I.T.S……………………………....... 49
Tabla 6. Total de padres por alumnos en lista y padres encuestados en el colegio Hernando Navia Varón. Santiago de Cali 2006…………... 52
Tabla 7. ¿Conocen o han escuchado hablar acerca de enfermedades de transmisión sexual?...................................................54
Tabla 8. ¿Hablanustedes frecuentemente sobre sexualidad con sus hijos? …………………………………………………………………………… 55
Tabla 9. ¿Creen ustedes que los profesores dan a sus hijos información sobre enfermedades de transmisión sexual?........................................ 57
Tabla 10. Reacción de padres de familia frente a preguntas de ITS ……………………………………………………………………………………. 58
Tabla 11. ¿Como padres les interesaría saber mássobre enfermedades de transmisión sexual?................................................... 60
Tabla 12. ¿Conocen lugares donde puedan ofrecerles información sobre enfermedades de transmisión sexual?........................................ 61
Tabla 13. ¿Creen ustedes que sus hijos adolescentes son un grupo de riesgo (vulnerable) para adquirir enfermedades de transmisiónsexual?....................................................................................................... 62
Tabla 14. ¿Están de acuerdo que sus hijos reciban orientación sobre sexualidad por parte de los profesores o entidades de salud?......... 63
Tabla 15. Total de profesores de bachillerato del colegio Hernando Navia Varón. Santiago de Cali 2006…………………………………….... 65
Tabla 16. ¿Conoce usted los aspectos...