importancia de los conocimientos previos en el proceso de enseñanza-aprendizaje
Páginas: 3 (718 palabras)
Publicado: 7 de abril de 2013
LA IMPORTANCIA DE LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
Los conocimientos previos son considerados como un punto de partida para el aprendizaje de nuevos contenidos y porlo tanto son todos aquellos conocimientos el alumno posee al inicio de cualquier actividad y todos los individuos están dispuestos a enriquecer su acervo cultural al leer un periódico por lasmañanas, durante una conversación dentro del aula se lleva a cabo el proceso de enseñanza - aprendizaje.
Aprender cualquier de los conceptos escolares supone atribuir un sentido y construir lossignificados implicados en dicho contenido (Miras, 1990). La mayoría de los profesores comienzan el curso repasando los contenidos ya estudiados, la corrección de los deberes y trabajos y el recuerdo deconocimientos relacionados con los nuevos aprendizajes. Durante las primeras semanas de práctica docente, inicie las sesiones de clase con actividades que les permitirán a los estudiantes recordar cómose abordaron los temas trabajos tanto en las clases de español y matemáticas del curso pasado.
Mariana Miras menciona en su texto “la actualización y la disponibilidad de los conocimientos previosque poseen los alumnos es una condición necesaria para que puedan llevar acabo aprendizajes significativos”. Durante la semana de práctica cuando los alumnos tenían que localizar el tiempo en el quese conjugaban los verbos de un cuento, los jóvenes no recordaban los diversos tiempos verbales así como lo qué es un verbo; considero que el conocimiento que tenia acerca del tema era débil y nunca fuecomprendido como debía.
A partir de experiencias propias, cuando desconozco algún concepto relaciono algún otro o continuo la lectura ya que como en una ocasión durante mi estancia en el nivel desecundaria un profesor me comento que si no entendía una palabra el contexto del escrito podría orientarme a entenderlo. Como lo menciona C. Coll (1990) cuando el alumno se enfrenta a un nuevo...
Los conocimientos previos son considerados como un punto de partida para el aprendizaje de nuevos contenidos y porlo tanto son todos aquellos conocimientos el alumno posee al inicio de cualquier actividad y todos los individuos están dispuestos a enriquecer su acervo cultural al leer un periódico por lasmañanas, durante una conversación dentro del aula se lleva a cabo el proceso de enseñanza - aprendizaje.
Aprender cualquier de los conceptos escolares supone atribuir un sentido y construir lossignificados implicados en dicho contenido (Miras, 1990). La mayoría de los profesores comienzan el curso repasando los contenidos ya estudiados, la corrección de los deberes y trabajos y el recuerdo deconocimientos relacionados con los nuevos aprendizajes. Durante las primeras semanas de práctica docente, inicie las sesiones de clase con actividades que les permitirán a los estudiantes recordar cómose abordaron los temas trabajos tanto en las clases de español y matemáticas del curso pasado.
Mariana Miras menciona en su texto “la actualización y la disponibilidad de los conocimientos previosque poseen los alumnos es una condición necesaria para que puedan llevar acabo aprendizajes significativos”. Durante la semana de práctica cuando los alumnos tenían que localizar el tiempo en el quese conjugaban los verbos de un cuento, los jóvenes no recordaban los diversos tiempos verbales así como lo qué es un verbo; considero que el conocimiento que tenia acerca del tema era débil y nunca fuecomprendido como debía.
A partir de experiencias propias, cuando desconozco algún concepto relaciono algún otro o continuo la lectura ya que como en una ocasión durante mi estancia en el nivel desecundaria un profesor me comento que si no entendía una palabra el contexto del escrito podría orientarme a entenderlo. Como lo menciona C. Coll (1990) cuando el alumno se enfrenta a un nuevo...
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