Importancia De Los Niveles De La Lectura Para La Comprension De Textos
Páginas: 2 (498 palabras)
Publicado: 15 de noviembre de 2012
IMPORTANCIA DE LOS NIVELES DE LA LECTURA PARA LA COMPRENSION DE TEXTOS
Con la proliferación de información audiovisual parece que la lectura va quedando en segundo plano, así en los últimos añospodemos observar como los niños leen cada vez menos y de una forma muy poco comprensiva. El vocabulario que manejan es cada día más escaso y pobre, y es alarmante la disminución de la capacidad decomprensión lectora, que se observa en los jóvenes actuales provocada, entre otras causas, por la irrupción en nuestra sociedad de toda clase de medios audiovisuales, que compiten feroz ydespiadadamente, con el tiempo de lectura de nuestros alumnos. Este es un gravísimo problema que soportan actualmente, sin excepción todos los países desarrollados en vías de desarrollo.
Leer comprensivamente esindispensable para el estudiante. Esto es algo que él mismo va descubriendo a medida que avanza sus estudios. En el nivel primario y en menor medida en el nivel medio, a veces alcanza con unacomprensión mínima y una buena memoria, pero a medida que accedemos al estudio de temáticas mas complejas, una buena memoria no basta.
NIVELES DE LECTURA
1. LECTURA SUBSILÁBICAS: Es aquella en que paraleer una palabra, el alumno nombra cada fonema (cada sonido de la letra) hasta ir formando sílabas las cuales une a su vez para formar palabras. Corresponde a una velocidad entre 50 y 60 palabras porminuto.
2. LECTURA SILÁBICA: es cuando se lee por sílabas, no logra leer palabra a palabra. La velocidad que se alcanza en el silabeo ronda entre 60 y 100 palabras por minuto.
3. LECTURAVACILANTE: se caracteriza por la inseguridad del lector, quien desatiende los signos de puntuación, repite palabras, oraciones ya leídas y se detiene en algunas palabras para hacer el deletreo mental. Lavelocidad ronda entre 80 y 100 palabras por minuto.
4. LECTURA CORRIENTE: es la posee la mayoría de los lectores maduros a quienes se les suele llamar “buenos lectores”. La lectura corriente es en...
Con la proliferación de información audiovisual parece que la lectura va quedando en segundo plano, así en los últimos añospodemos observar como los niños leen cada vez menos y de una forma muy poco comprensiva. El vocabulario que manejan es cada día más escaso y pobre, y es alarmante la disminución de la capacidad decomprensión lectora, que se observa en los jóvenes actuales provocada, entre otras causas, por la irrupción en nuestra sociedad de toda clase de medios audiovisuales, que compiten feroz ydespiadadamente, con el tiempo de lectura de nuestros alumnos. Este es un gravísimo problema que soportan actualmente, sin excepción todos los países desarrollados en vías de desarrollo.
Leer comprensivamente esindispensable para el estudiante. Esto es algo que él mismo va descubriendo a medida que avanza sus estudios. En el nivel primario y en menor medida en el nivel medio, a veces alcanza con unacomprensión mínima y una buena memoria, pero a medida que accedemos al estudio de temáticas mas complejas, una buena memoria no basta.
NIVELES DE LECTURA
1. LECTURA SUBSILÁBICAS: Es aquella en que paraleer una palabra, el alumno nombra cada fonema (cada sonido de la letra) hasta ir formando sílabas las cuales une a su vez para formar palabras. Corresponde a una velocidad entre 50 y 60 palabras porminuto.
2. LECTURA SILÁBICA: es cuando se lee por sílabas, no logra leer palabra a palabra. La velocidad que se alcanza en el silabeo ronda entre 60 y 100 palabras por minuto.
3. LECTURAVACILANTE: se caracteriza por la inseguridad del lector, quien desatiende los signos de puntuación, repite palabras, oraciones ya leídas y se detiene en algunas palabras para hacer el deletreo mental. Lavelocidad ronda entre 80 y 100 palabras por minuto.
4. LECTURA CORRIENTE: es la posee la mayoría de los lectores maduros a quienes se les suele llamar “buenos lectores”. La lectura corriente es en...
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