Importancia del aprendizaje de una segunda lengua en niños menores de tres años

IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE DE UNA SEGUNDA LENGUA EN NIÑOS MENORES DE TRES DEL CENTRO DE ESTIMULACIÓN ADECUADA AVENTURAS EN PAÑALES Y EL BARRIO EL ZULIA DE PAMPLONA

ANTEPROYECTO

FRANCY KATERINE BAUTISTA BOADA
LILIANA YANETH SANTOS GARCÍA
MARIA LISSETH GÉLVEZ LIZCANO
MAYRA ALEJANDRA CAMACHO ARDILA

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE LENGUAS EXTRANJERAS YCOMUNICACIÓN
LICENCIATURA EN LENGUAS EXTRANEJRAS INGLÉS-FRANCÉS
PAMPLONA
2011

IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE DE UNA SEGUNDA LENGUA EN NIÑOS MENORES DE TRES AÑOS DEL CENTRO DE ESTIMULACIÓN ADECUADA AVENTURAS EN PAÑALES Y EL BARRIO EL ZULIA DE PAMPLONA

ANTEPROYECTO

FRANCY KATERINE BAUTISTA BOADA
LILIANA YANETH SANTOS GARCÍA
MARIA LISSETH GÉLVEZ LIZCANO
MAYRA ALEJANDRA CAMACHO ARDILALIC. LUIS RAMIRO PORTILLA

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE LENGUAS EXTRANJERAS Y COMUNICACIÓN
LICENCIATURA EN LENGUAS EXTRANEJRAS INGLÉS-FRANCÉS
PAMPLONA
2011

IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE DE UNA SEGUNDA LENGUA EN NIÑOS MENORES DE TRES AÑOS DEL CENTRO DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA AVENTURAS EN PAÑALES Y ELBARRIO EL ZULIADE PAMPLONA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMATeniendo en cuenta que la población infantil menor de tres años de la ciudad de Pamplona en su mayoría no tiene acceso al aprendizaje de una segunda lengua por diversas razones, ya sea porque se encuentran fuera de la población escolarizada y no reciben ningún tipo de aproximación a una segunda lengua por parte de sus padres o acudientes, o porque hallándose dentro de una población escolarizada nose incentiva este tipo de aprendizaje por parte de los docentes de la institución educativa; se evidencia la estigmatización de la cual es objeto el aprendizaje de una segunda lengua en niños tan pequeños, ya que en muchas ocasiones tanto los padres como los docentes no creen posible que un niño de tan corta edad que aún no saben leer ni escribir pueda llegar a adquirir una lengua distinta de sulengua materna.
Es por esto que surgen en el equipo investigativo los siguientes interrogantes:
* ¿Cómo es el proceso de aprendizaje de una segunda lengua en niños menores de tres años y los beneficios que se adquieren para su formación personal y académica?
* ¿Qué metodologías innovadoras se podrían implementar para la enseñanza de una segunda lengua en niños menores de tres años?
*¿Qué estrategias se podrían aplicar para sensibilizar a los agentes educativos (padres de familia y docentes) hacia la integración de una segunda lengua en el proceso de formación educativa en niños menores de tres años?
En resumen,
¿Cómo demostrar la importancia que tiene el aprendizaje de una segunda lengua en niños menores de tres años del Centro de Estimulación Adecuada Aventuras en Pañales yel barrio el Zulia de Pamplona?

OBJETIVOS

GENERAL
Demostrar la importancia que tiene el aprendizaje de una segunda lengua en niños menores de tres años del Centro de Estimulación Temprana Aventuras en Pañales y el Barrio el Zulia de Pamplona.

ESPECÍFICOS
* Analizar el proceso de aprendizaje de una segunda lengua en niños menores de tres años y los beneficios que se adquieren para suformación personal y académica.

* Implementar metodologías innovadoras para la enseñanza de una segunda lengua en niños menores de tres años.

* Aplicar estrategias para la sensibilización de los agentes educativos (padres de familia y docentes) hacia la integración de una segunda lengua en el proceso de formación educativo en niños menores de tres años.

JUSTIFICACIÓN

Hoy en día lanecesidad de la comunicación entre diversas culturas se impone, es por esto que en las últimas décadas se ha presenciado la inclusión de la enseñanza de lenguas extranjeras en los planes educativos de varios países, entre ellos Colombia.

En contraste, el acceso a una o varias lenguas extranjeras le permite al individuo a tomar una justa visión del valor relativo de su lengua materna, de sus...