Importancia Del Clima Organizacional

IMPORTANCIA DEL CLIMA ORGANIZACIONAL EN EL PROCESO DE AUTOEVALUACION Y ACREDITACION DE UNA INSTITUCION EDUCATIVA.

POR BELIZARIO NORIEGA GUILLEN

1. Introducción

Cada vez un mayor número de instituciones educativas públicas y privadas van tomando conciencia de la importancia del clima organizacional en los procesos de autoevaluación yacreditación, ya que se dan cuenta que existe una relación de causalidad entre el clima organizacional existente en sus Instituciones y el éxito de dichos procesos; requiriéndose la adopción de estrategias de sensibilización, que aseguren un clima organizacional favorable a dichos procesos, ya que no sólo coadyuvan en la formación de una cultura de evaluación, - al ver a dichos procesos como actividadesnormales dentro de de sus programas anuales de trabajo-, sino también en la mejora continua de la calidad educativa; al permitirles conocer su situación real, efectuar mejoras, controlar su calidad y obtener su acreditación, como objetivo final de toda Institución que busca el reconocimiento público y formal del Estado peruano en mérito a su calidad académica y de gestión demostrada. 1; al respectohay que señalar que el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE), garantiza a la sociedad que las instituciones educativas ofrezcan un servicio de calidad, tal como se señala en la Ley del SINEACE Nº 28740, Artículo 5, Página 2, de Mayo del 2006. 2.


2. Desarrollo


Para comprender la importancia del clima organizacional en losprocesos de autoevaluación y acreditación, diremos que para que exista un clima organizacional favorable, es necesario que exista primero una adecuada sensibilización de los miembros de la institución educativa; ya que la sensibilización es entendida como el conjunto de actividades efectuadas por el equipo de autoevaluación, para lograr que los miembros de dicha institución se den cuenta de laimportancia de los beneficios de dichos procesos, a fin de crear una sinergia de todos los miembros de la comunidad educativa, para el mejoramiento continuo de la calidad educativa, que es considerada como el nivel optimo de formación que debemos alcanzar, para afrontar los desafíos del desarrollo, ejercitar nuestra ciudadanía y continuar estudiando toda la vida 3.


Es importante señalar que lasensibilización se logra mediante una eficaz, permanente y masiva estrategia de comunicación, que permita difundir en forma clara la finalidad, los objetivos y fundamentalmente los beneficios que se va a lograr con los procesos de autoevaluación y acreditación, lo que permite dar seguridad a los integrantes de la institución educativa, quienes están temerosos de las actividades posteriores a losresultados de dichos procesos. Las estrategias a utilizar van desde colocar gigantografías, pancartas, slogan, utilizar lápices, lapiceros y llaveros con el nombre del proceso, así como realizar seminarios, conversatorios, talleres, para lo cual se debe traer expertos a la institución educativa, para que trasmitan su experiencia sobre los procesos y beneficios de autoevaluación y acreditación.1 Reglamento de la Ley Nº 28740, ley del SINEACE: Artículo 14, Página 9, de julio 2007.
2 Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE) Nº 28740: Artículo 5, Página 2, de Mayo 2006.
3 Ley General de Educación Nº 28044: Página 5, Artículo 13, de Julio 2003.


Es muy importante señalar que se debe mantener informada a lacomunidad educativa a lo largo del proceso, pudiéndose utilizar los correos electrónicos, la página Web de la Institución Educativa, boletines y periódicos murales ubicados en lugares visibles de la institución educativa; no debemos olvidar que del éxito de la estrategia de sensibilización, depende el éxito en la generación de actitudes positivas; para lo cual es muy importante realizar una evaluación...