Importancia del conocimiento

Introducción:
Se busca mediante este ensayo analizar la importancia del conocimiento en la construcción socio-cultural. Además se muestra como el conocimiento está presente en medio de las relaciones de poder. También se da a conocer el papel de la educación y la escuela por medio del maestro en el desarrollo del ciudadano de hoy, su efectividad y que retos son demandados por parte de lasociedad en cuanto a lo concerniente al conocimiento.
En primera instancia, para abordar este tema, es necesario tener una noción muy bien aproximada del concepto de conocimiento; por esta razón se puede decir que conocimiento es, a grandes rasgos, el producto de lo que se sabe en interacción con los objetos y el medio cuando se les otorga significación. El conocimiento se adquiere por mediode un proceso que permite que el saber pueda ser ampliado, comprendido y explicado; también el conocimiento es el saber que se puede replicar y verificar.
En este orden de ideas resulta evidente que de acuerdo al grado de interacción de los sujetos con el medio y los objetos, este adquiere la cantidad de conocimiento proporcional a dicha inter-relación. Ahora bien, el conocimiento adquiridoes una respuesta del sujeto a las demandas de su entorno, en otras palabras, el conocimiento se presenta como la herramienta necesaria para solucionar problemas que enaccionan y van co-emergiendo como resultado de la interacción sujeto-objeto-situación. Por lo tanto, para hablar de conocimiento es menester resaltar al sujeto, al objeto o entorno, y la situación.
El conocimiento esta, segúnlo anterior en todo lugar y momento en donde estén presentes los sujetos. En otras palabras, el conocimiento esta y se mueve en la sociedad; una sociedad que es dinámica, activa, que solamente existe como tal gracias a que está atravesada por las relaciones de poder determinadas en gran medida por el manejo y posesión del conocimiento.
Ahora bien, en cualquier sociedad existen dos entessupremamente importantes que la determinan, uno es la ciudad, y otro es la escuela, que a la vez dichos organismos pueden ser catalogados como sociedades en sí mismos. En primer lugar está la ciudad: conformada por sujetos heterogenias en donde la internacionalización de los mundos simbólicos se torna muy tangible gracias a la globalización tecnológica de la comunicación.
Esto ha causado unatentado por parte de los jóvenes en contra de la memoria ciudadana. Por esta razón el conocimiento requerido para ser un ciudadano eficiente no es adquirido en la escuela, o por lo menos de la forma tradicional, siendo extremadamente optimista; puesto que se busca formar una sociedad equitativa la democracia, que depende de la información y el conocimiento obtenido del entorno que ya modernizado yglobalizado dibuja como obsoletos los modelos escolares tradicionales o, porque no decirlo, desactualizados tecnológica e informáticamente.
El maestro, portador del conocimiento, y jerárquicamente dominante en lo que tiene que ver con las relaciones de poder en la escuela, se ve consternado por el inefable acoso de las necesidades demandadas por la tecnología, la globalización, los medios decomunicación y la posmodernidad lo que le exige al docente entrar en esta dinámica y carrera retorica del conocimiento práctico con los jóvenes de hoy; para que así se sumen en el maestro el conocimiento y la experiencia que sean impartidas a los alumnos y ciudadanos del mañana.
Pero para esto hay que conocer la sociedad, o dicho de una mejor manera, hay que adquirir y transcribirconocimientos sobre la sociedad y la cultura más que todo actual, hacer del aula una réplica de la sociedad, en donde hay sujetos subordinados y dominantes pero que interactúan rigiéndose bajo los parámetros del mundo de hoy, leyendo, o mejor, navegando por el universo del ciudadano globalizado.
Ya ondeando mucho más en cuanto a lo que le compete a la educación física, la corporeidad y el cuerpo en...