Importancia Del Desarrollo Del Lenguaje En La Primera Infancia
Páginas: 7 (1750 palabras)
Publicado: 6 de junio de 2012
ARGUMENTO TEORICO Y ANALITICO DE LA IMPORTANCIA DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE EN LA PRIMERA INFANCIA Y LAS APORTACIONES DEL PROGRAMA DE EDUCACION PREESCOLAR 2011.
DESARROLLO DEL LENGUAJE
Lenguaje es una capacidad específica del ser humano, un instrumento de comunicación y adopta dos formas: una oral y otra escrita.
La función del lenguaje inserta al niño en el entorno social y cultural, esregulador de procesos mentales.
Mecanismos que intervienen en la adquisición del lenguaje:
El lenguaje es un intercambio de información a través de un determinado sistema de codificación. Los sonidos se articulan en palabras y estas en frases que tienen un significado y es lo que se quiere transmitir. Todos podemos desarrollar un lenguaje por el hecho de tener un cerebro humano, pero no lopodemos hacer solos, no se desarrollará sola esta capacidad.
Existen cinco mecanismos:
* -Madurez neurológica, fisiológica y perceptiva (sistema sensorial, el fono articulatorio (lengua, boca, laringe) y los sistemas o centros del cerebro).
* -La imitación (para aprender a hablar el niño necesita un modelo, así aprende el lenguaje que oye.
* -Existen ciertos errores que indican que el niñoes capaz de elaborar ciertas reglas en el uso de los verbos. Estas reglas son incorrectas en el uso de verbos irregulares pero correctos en los verbos regulares. Ejemplo: romper y rompido.
* -Observación (Es el punto de partida para la comunicación y el lenguaje. La observación irá dirigida a reconocer un objeto y utilizarlo en diferentes frases, ha fijar la atención en un acontecimiento ysacarle múltiples posibilidades comprensivas u expresivas, y a contemplar un dibujo o sacarle partido a un cuento. La observación es importante para la explicación de palabras, genéricas y abstractas, también adverbios y preposiciones.)
* -Interacción (El niño clasifica, analiza, establece relaciones, debe operar activamente de forma concreta e intuitiva con el lenguaje. Así conseguirácapacidad mental. La imitación e interés por comunicarse es una característica de la relación adulto−niño. Los dos deben adaptarse a la capacidad de comunicación del otro, y se desarrolla a través del dialogo por turnos.)
La evolución del lenguaje está relacionada con el desarrollo cognitivo y socio afectivo. El lenguaje en un principio va acompañado de gestos y mímica que van desapareciendo amedida que se desarrolla. Tiene dos fases:
* -Fase prelingüistica: Ocupa el primer año de vida. En esta fase se da un desarrollo fonético, ni semántico, ni sintáctico, y se caracteriza por la práctica de ejercicios fonéticos, balbuceos y vocalizaciones que en un principio se utiliza por puro placer motor.
Esta fase corresponde al periodo de la inteligencia sensorio motriz.
El niño juega consus órganos de fonación con sensaciones musculares, vibratorias y auditivas comenzando con llantos, risas, gritos, ruidos al tragar, eructar y succionar. Hacia los 10 meses las vocalizaciones son más cortas y hace las primeras producciones intencionales.
* Fase lingüística: Se da a partir de un año. Se caracteriza por la utilización del lenguaje propiamente dicho. Comienza el primer año y notermina nunca.
Se da un desarrollo en tres niveles:
* Nivel Fonológico (sonidos): Emisión de los sonidos y perfeccionamiento de los mismos.
* −Nivel Semántico (vocabulario): Adquisición de vocabulario.
* −Nivel morfosintactico (frases): Construcción de frases.
La forma humana de comunicación más usual es el lenguaje oral, pero es una capacidad tan compleja que en los primerosaños de vida infantil está aún en proceso de desarrollo.
Sin embargo, el niño va a necesitar expresarse desde el primer momento, y por tanto, desde el principio va a producir mensajes. Esta necesidad expresiva y comunicativa del niño se va a manifestar a través de diversas formas de expresión y va a depender del momento evolutivo en el que se encuentre.
Las primeras manifestaciones del niño...
DESARROLLO DEL LENGUAJE
Lenguaje es una capacidad específica del ser humano, un instrumento de comunicación y adopta dos formas: una oral y otra escrita.
La función del lenguaje inserta al niño en el entorno social y cultural, esregulador de procesos mentales.
Mecanismos que intervienen en la adquisición del lenguaje:
El lenguaje es un intercambio de información a través de un determinado sistema de codificación. Los sonidos se articulan en palabras y estas en frases que tienen un significado y es lo que se quiere transmitir. Todos podemos desarrollar un lenguaje por el hecho de tener un cerebro humano, pero no lopodemos hacer solos, no se desarrollará sola esta capacidad.
Existen cinco mecanismos:
* -Madurez neurológica, fisiológica y perceptiva (sistema sensorial, el fono articulatorio (lengua, boca, laringe) y los sistemas o centros del cerebro).
* -La imitación (para aprender a hablar el niño necesita un modelo, así aprende el lenguaje que oye.
* -Existen ciertos errores que indican que el niñoes capaz de elaborar ciertas reglas en el uso de los verbos. Estas reglas son incorrectas en el uso de verbos irregulares pero correctos en los verbos regulares. Ejemplo: romper y rompido.
* -Observación (Es el punto de partida para la comunicación y el lenguaje. La observación irá dirigida a reconocer un objeto y utilizarlo en diferentes frases, ha fijar la atención en un acontecimiento ysacarle múltiples posibilidades comprensivas u expresivas, y a contemplar un dibujo o sacarle partido a un cuento. La observación es importante para la explicación de palabras, genéricas y abstractas, también adverbios y preposiciones.)
* -Interacción (El niño clasifica, analiza, establece relaciones, debe operar activamente de forma concreta e intuitiva con el lenguaje. Así conseguirácapacidad mental. La imitación e interés por comunicarse es una característica de la relación adulto−niño. Los dos deben adaptarse a la capacidad de comunicación del otro, y se desarrolla a través del dialogo por turnos.)
La evolución del lenguaje está relacionada con el desarrollo cognitivo y socio afectivo. El lenguaje en un principio va acompañado de gestos y mímica que van desapareciendo amedida que se desarrolla. Tiene dos fases:
* -Fase prelingüistica: Ocupa el primer año de vida. En esta fase se da un desarrollo fonético, ni semántico, ni sintáctico, y se caracteriza por la práctica de ejercicios fonéticos, balbuceos y vocalizaciones que en un principio se utiliza por puro placer motor.
Esta fase corresponde al periodo de la inteligencia sensorio motriz.
El niño juega consus órganos de fonación con sensaciones musculares, vibratorias y auditivas comenzando con llantos, risas, gritos, ruidos al tragar, eructar y succionar. Hacia los 10 meses las vocalizaciones son más cortas y hace las primeras producciones intencionales.
* Fase lingüística: Se da a partir de un año. Se caracteriza por la utilización del lenguaje propiamente dicho. Comienza el primer año y notermina nunca.
Se da un desarrollo en tres niveles:
* Nivel Fonológico (sonidos): Emisión de los sonidos y perfeccionamiento de los mismos.
* −Nivel Semántico (vocabulario): Adquisición de vocabulario.
* −Nivel morfosintactico (frases): Construcción de frases.
La forma humana de comunicación más usual es el lenguaje oral, pero es una capacidad tan compleja que en los primerosaños de vida infantil está aún en proceso de desarrollo.
Sin embargo, el niño va a necesitar expresarse desde el primer momento, y por tanto, desde el principio va a producir mensajes. Esta necesidad expresiva y comunicativa del niño se va a manifestar a través de diversas formas de expresión y va a depender del momento evolutivo en el que se encuentre.
Las primeras manifestaciones del niño...
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