Importancia Del Director Para Lograr Buenos Resultados Escolares

ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
“PROFRA. PILAR ELENA FLORES ACUÑA”
DEL INSTITUTO CAMPECHANO

EL LIDERAZGO DIRECTIVO COMO BASE DEL BUEN
FUNCIONAMIENTO DE UNA ESCUELA PRIMARIA.

DOCUMENTO RECEPCIONAL
QUE PRESENTA

JESÚS JOSÉ DOMÍNGUEZ PANTOJA

EN OPCIÓN AL TÍTULO DE:
LICENCIADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA

SAN FRANCISCO DE CAMPECHE, CAMP., JULIO DE 2012.

ESCUELA NORMAL DEEDUCACIÓN PRIMARIA
“PROFRA. PILAR ELENA FLORES ACUÑA”
DEL INSTITUTO CAMPECHANO

EL LIDERAZGO DIRECTIVO COMO BASE DEL BUEN
FUNCIONAMIENTO DE UNA ESCUELA PRIMARIA.

DOCUMENTO RECEPCIONAL
QUE PRESENTA

JESÚS JOSÉ DOMÍNGUEZ PANTOJA

EN OPCIÓN AL TÍTULO DE:
LICENCIADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA

LÍNEA TEMÁTICA 2:
ANÁLISIS DE PROBLEMAS COMUNES A LA PRÁCTICA ESCOLAR
Y EL FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELASAN FRANCISCO DE CAMPECHE, CAMP., JULIO DE 2012

ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
“PROFRA. PILAR ELENA FLORES ACUÑA”
DEL INSTITUTO CAMPECHANO

San Francisco de Campeche, Cam., a Julio de 2012.

C. MTRA. ELISABETH MISSET GUTIÉRREZ
DIRECTORA DE LA ESCUELA NORMAL
PRESENTE.-

La que suscribe,

Dra. Verónica del Sagrario Puerto Mena,

Asesora del

Seminario de Análisis delTrabajo Docente, Grupo “D”; hace constar que el
Documento Recepcional intitulado “El liderazgo directivo como base del buen
funcionamiento de una escuela primaria”, elaborado por el C. Jesús José
Domínguez Pantoja, ha sido revisado en su contenido y forma, lo cual me permite
autorizar su impresión para que sea presentado en el exam en profesional
correspondiente.

Sin otro particular y enespera de su respuesta, quedo de usted.

DEDICATORIAS

A mi familia que me ha enseñado
que todo esfuerzo obtiene una
gran recompensa.

A los buenos profesores frente a grupo,
que ellos mediante su esfuerzo
hacen crecer mi vocación docente
día a día.

ÍNDICE
DEDICATORIAS..……………………………………………………….…………..……………..…. i
INTRODUCCIÓN…..……………………………………………………………………………..….. 1

CAPÍTULO I.- TEMA DEESTUDIO
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5

Antecedentes……………………………………………………………………………….4
Justificación. ………………………………………..……………………………………...7
Objetivo del documento………………………………………………………………...…9
Descripción del entorno…………………………………………………………..……...12
Esquema de preguntas…………………………………………………………………..14

CAPÍTULO II.- MARCO CONCEPTUAL
2.1 LIDERAZGO EDUCATIVO
2.1.1
2.1.2
2.1.3
2.1.4

Definiciones ycaracterísticas…………………………………………….….…19
Funciones e influencia…………………………………………………….….…23
Tipos de liderazgo que hay en una escuela primaria…………..…….….….27
Metas del líder educativo……………………………………………….….…..29

2.2 FUNCIONAMIENTO DE UNA ESCUELA PRIMARIA
2.2.1 Importancia del funcionamiento adecuado en
una escuela primaria…………………………………………………….…….32
2.2.2 Factores que influyen en el funcionamientoadecuado de una escuela…………………………..…………………….......33
2.2.3 Impacto del buen funcionamiento en la comunidad escolar……………….37
2.2.4 Relación entre el liderazgo educativo y el buen
funcionamiento de la escuela primaria………………….……..……………38

CAPÍTULO III.- OBSERVACIONES REALIZADAS DEL LIDERAZGO
DIRECTIVO Y SUS LOGROS
3.1 OBSERVACIONES GENERALES AL INTERIOR DE LA ESCUELA
3.1.1 Característicasde la escuela…………………………….………………….…42
3.1.2 Formas de trabajo directivo………………………………………………….…44
3.1.3 Respuestas del personal docente y de apoyo de
la escuela ante las indicaciones del líder educativo…………….……..….47

3.1.4 Opinión de la comunidad ante el trabajo del líder………………………....49
3.2 IDENTIFICACIÓN Y ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN DETECTADA
3.2.1
3.2.2
3.2.3
3.2.4
3.2.5
3.2.6
3.2.7Funcionamiento de la escuela…………………………………………………52
Acciones realizadas por la dirección………………………………………….54
Compromiso de la plantilla docente…………………………………………..56
Compromiso de los padres de familia…………………………….………..…58
Compromiso del personal de apoyo y administrativo………………….....…60
Compromiso de los alumnos………………………………………………......62
Resultados del trabajo de liderazgo…………………………………………..63...