Importancia Del Docente

Importancia del Docente dentro de la Institución Educativa como factor de cambio

José Manuel Gómez Porchini

Universidad del Valle de México,

Campus Monterrey, Licenciatura LX- UVM

josegomezporchini@live.com.mx  

Monterrey, N.L.,

01 de julio de 2011



Resumen

El docente es, dentro del organigrama de la escuela, el elemento a quien todos los demás hacen a un lado. Sin embargo, es el únicoal que identifican los alumnos, es el que da la cara por la escuela, el que representa a la institución y quien ha de hacer que el producto a realizar, los seres humanos a moldear, sean cada vez mejores. Ante la falla, la culpa es del docente. Sin embargo, el maestro no participa de la elaboración de la currícula escolar ni de los planes de estudio. No dicta horarios ni elige grupos ni tampocodetermina lo que ha de manejarse en cada clase. Cierto, en algunas escuelas goza de libertad de cátedra, pero hasta parecería mal si es lo único que le permiten.

Por eso, el presente proyecto de investigación busca llamar la atención a favor de los docentes, con el objeto de que se les permita opinar en la dirección y conducción de los planes de estudio, de las nuevas técnicas didácticas a utilizar,de las materias a analizar y más aún, de la libertad de poder opinar acerca de su propio trabajo. Se estima que es una función que el maestro se ha ganado a pulso, a lo largo de muchos años pero no lo ha sabido hacer valer. Es el momento propicio.

Palabras clave
PERFECCIONAMIENTO DOCENTE, MODELOS EDUCATIVOS, CURRÍCULO.

Abstract

The teacher is, within the school’s organization chart, theelement that everybody sets aside. However, is the only one that students identify, the one that stands up for the school, the one that represents the institution and the one that makes sure that the human beings that are being molded become better every time. When there is a flaw, the teacher is held responsible. Nevertheless, the teacher does not participate in the making of the scholar curriculum orthe study plans. He does not indicate the class schedules, neither has he chosen the groups to teach, nor what is to be taught in each class. Even though it is true that in some schools the teacher has academic freedom, it would be bad if it is the only thing he has.

Due to these factors, this investigation project wants to benefit teachers, with the objective of allowing them to participate inthe direction of the study plans, the new didactic tools to use, the subjects to analyze and, even more, the freedom to speak about their own jobs. It is estimated that it is a function that teachers have earned through hard work during many years, but that is not being practiced. Now it is the time.

Keywords
TEACHER’S IMPROVEMENT, EDUCATION MODELS, CURRICULUM.


Introducción

Importancia deldocente dentro de la institución educativa como factor de cambio ha sido el título elegido para el producto que hoy está en sus manos.

El autor tiene la fortuna de participar de la calidad de docente por casi veinte años, labor desempeñada paralela a la función como Abogado, hasta el momento en que se obtuvo el beneficio de la jubilación. En ese momento sus afanes íntegros pasaron a estar frente agrupo.

Precisamente por esas especiales circunstancias de vida, ha podido observar con detenimiento y con ojo crítico las cosas buenas y aquellas que aún tienen oportunidades de mejora, en las diversas universidades en que ha tenido el privilegio de desempeñarse así como en otras de las que ha tenido conocimiento por voz de los interesados, de los que han sufrido o gozado instituciones educativasdistintas a las que ha conocido personalmente quien escribe.

Ha estado frente a grupo en Cd. Victoria y en Reynosa, ambas, en Tamaulipas; en Monterrey, en la Universidad Autónoma de Nuevo León, en la Universidad Metropolitana; en la Universidad del Valle de México y en el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, ITESM. Todas, instituciones de gran prestigio y con un muy...