importancia del enfoque cognitivo
Páginas: 2 (370 palabras)
Publicado: 16 de septiembre de 2013
IMPORTANCIA DEL ENFOQUE COGNITIVO COMUNICATIVO Y SOCIOCULTURAL PARA EL LA COMPETENCIA SINTÁCTICA
Todos sabemos que aprendemos mejor las cosas nuevas si las practicamos. Si queremos aprender algúndeporte, difícilmente lo lograremos con solo escuchar una detallada conferencia acerca de la manera de practicarlo. Esto, que parece tan evidente, no es asimilado en su totalidad dentro de lapráctica docente. Queremos enseñar lengua haciendo abstracción de su uso, cuando dicho uso es justamente lo que debería ser más enfatizado en la institución educativa.
La lengua se enseña y se aprende enpleno funcionamiento y en los momentos actuales, constituye una necesidad imperiosa la aplicación de un enfoque didáctico que acerque su enseñanza, al uso real que hacen de ella los hablantes. Elenfoque comunicativo, cognitivo y sociocultural da respuesta a esta aspiración, al revelar el nexo entre los procesos cognitivos y comunicativos, que expresan la unidad del pensamiento y el lenguaje, y sudependencia al contexto sociocultural donde tienen lugar dichos procesos.
Al respecto Cassanny (1988), manifiesta que toda una serie de realidades extralingüísticas están involucradas en elaprendizaje de la lengua y al mismo tiempo forman parte importante de ella; por lo que la enseñanza de la Competencia sintáctica en las escuelas, debe partir de situaciones reales de comunicación,que utilizadas como medio de aprendizaje de la lengua, nos permiten articular las necesidades y demandas sociales a las que se ven sometidos los y las estudiantes, con sus saberes y con elconocimiento resultante de la reestructuración de sus esquemas mentales.
Así, Roméu (1993) puntualiza, que su enseñanza no puede quedar reducida al estudio de las estructuras formales del discurso, sinoque debe propiciar la enseñanza de estrategias cognitivas, metacognitivas y comunicativas, que favorecen la comprensión y producción de significados en diferentes contextos socio-culturales, en los...
Todos sabemos que aprendemos mejor las cosas nuevas si las practicamos. Si queremos aprender algúndeporte, difícilmente lo lograremos con solo escuchar una detallada conferencia acerca de la manera de practicarlo. Esto, que parece tan evidente, no es asimilado en su totalidad dentro de lapráctica docente. Queremos enseñar lengua haciendo abstracción de su uso, cuando dicho uso es justamente lo que debería ser más enfatizado en la institución educativa.
La lengua se enseña y se aprende enpleno funcionamiento y en los momentos actuales, constituye una necesidad imperiosa la aplicación de un enfoque didáctico que acerque su enseñanza, al uso real que hacen de ella los hablantes. Elenfoque comunicativo, cognitivo y sociocultural da respuesta a esta aspiración, al revelar el nexo entre los procesos cognitivos y comunicativos, que expresan la unidad del pensamiento y el lenguaje, y sudependencia al contexto sociocultural donde tienen lugar dichos procesos.
Al respecto Cassanny (1988), manifiesta que toda una serie de realidades extralingüísticas están involucradas en elaprendizaje de la lengua y al mismo tiempo forman parte importante de ella; por lo que la enseñanza de la Competencia sintáctica en las escuelas, debe partir de situaciones reales de comunicación,que utilizadas como medio de aprendizaje de la lengua, nos permiten articular las necesidades y demandas sociales a las que se ven sometidos los y las estudiantes, con sus saberes y con elconocimiento resultante de la reestructuración de sus esquemas mentales.
Así, Roméu (1993) puntualiza, que su enseñanza no puede quedar reducida al estudio de las estructuras formales del discurso, sinoque debe propiciar la enseñanza de estrategias cognitivas, metacognitivas y comunicativas, que favorecen la comprensión y producción de significados en diferentes contextos socio-culturales, en los...
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