Importancia del enfoque geohistorico

RESEÑA HISTÓRICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA “ESTADO SUCRE”

En 1944, con motivo del Sesquicentenario de la fundación de Rubio, se programa la construcción de una planta física para unificar la Escuela Federal “Junín”, que era exclusivo para varones, dirigida por el Profesor Rafael Antonio Pineda y la Escuela Federal Simón Rodríguez” dirigida por la Profesora Elsa Suárez López de Ayala deexclusividad femenina.
Se escogió un amplio lote de terreno plano ubicado en la Hacienda “Florencia” para la construcción de una estructura diseñada con amplios salones, patios enormes, inmenso auditorio, cómodas áreas administrativas y un envidiable comedor par albergar la gran cantidad de niños que venidos de todos los sectores urbanos y rurales del Distrito Junín, querían continuar susestudios.
El 14 de Marzo de 1946, por disposición del Ministerio de Educación Nacional de los Estados Unidos de Venezuela emana el resuelto que por disposición de la Junta Revolucionaria de Gobierno se organiza el personal del Grupo Escolar “Estado Sucre”, que funcionaría a partir del 16 de marzo de 1946, en Rubio, Distrito Junín, Estado Táchira, como escuela de Segunda categoría.
Regirála nueva institución el Profesor Luis Alberto Ramírez, Subdirectora la Profesora Elsa Suárez López de Ayala, quienes tendrán una nómina de 12 docentes bajo su cargo, con una erogación de 5.750 Bs. mensuales, disposiciones emanadas por M. H. García Arocha, encargado del Ministerio de Educación Nacional.
Se le asignó ese nombre como un claro homenaje al estado que sirvió de cuna al GranMariscal de Ayacucho Antonio José de Sucre.
A partir del año 1984 cambia su denominación de Grupo Escolar “Estado Sucre” a Unidad Educativa Nacional “ESTADO SUCRE” al ser incorporada una sección de la III Etapa de Educación Básica al plantel. El crecimiento acelerado de la población estudiantil a conllevado a la creación de nuevas secciones, actualmente la institución cuenta con 5 secciones deséptimo, 4 secciones de octavo y 3 secciones de noveno, una seccional, un departamento de evaluación y un departamento de orientación.
CONTEXTO GEOGRÁFICO DEL GRUPO ESCOLAR ESTADO SUCRE

La Unidad Educativa Grupo Escolar Estado Sucre se encuentra ubicada territorialmente entre las calles 11 y 10, entre avenidas 9 y 11. Su contexto abarca dos cuadras de extensión en un área aproximada de 100metros cuadrados, de largo cada una, y a lo ancho en una extensión de 100 metros cuadrados.
Es casi imposible cuantificar cual sería el perímetro de alcance de su accionar educativo ya que a él concurren una diversidad de estudiantes provenientes de diversos sectores urbanos e incluso rurales del perímetro del Municipio Junín.
Sin embargo, el perímetro conexo de la Unidad Educativa en estudiose corresponde por su ubicación a la Urbanización Florencia (mal llamada barrio San Martín), ya que se encuentra inmerso en el mismo, pero se corresponde con el sector del centro que se compone con las barriadas de La Pesa, Palo Santo y La estación que se encuentran a partir de la avenida 11 en sentido norte, mientras que por el sur se corresponde en toda su dimensión con La UrbanizaciónFlorencia.
Esas barriadas tienen características muy especiales y específicas. El barrio La Pesa, encuentra su razón de ser en el hecho de que fue hacia su zona NE donde se estableció desde fines del siglo pasado el matadero y por ende “la pesa”, es decir, el sitio de beneficio y posterior expendio de la carne. Morfológicamente el barrio La Pesa está estructurado por ocho manzanas de disímilconformación que, en su conjunto, dibujan en el extremo septentrional de Pueblo Nuevo una imagen marcadamente amorfa, cuyo límite Norte está dado por la márgen derecha del río Carapo (sobre la curva de nivel de los 805 m.s.n.m. entretanto que el límite Sur, determinado por la Calle 9, se ubica entre los 815 y los 825 m.s.n.m. El sitio de emplazamiento del barrio ha sido factor determinante para su...