Importancia del programa escuela de padres como estrategia integradora de los representantes al proceso de enseñanza y aprendizaje

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
SIMÓN RODRÍGUEZ
VICE-RECTORADO ACADÉMICO
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INTEGRAL
NÚCLEO EL VIGÍA

IMPORTANCIA DEL PROGRAMA ESCUELA DE PADRES COMO ESTRATEGIA INTEGRADORA DE LOS REPRESENTANTES AL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

El Vigía, Noviembre de 2005.
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
SIMÓN RODRÍGUEZ
VICE-RECTORADO ACADÉMICOLICENCIATURA EN EDUCACIÓN INTEGRAL
NÚCLEO EL VIGÍA

IMPORTANCIA DEL PROGRAMA ESCUELA DE PADRES COMO ESTRATEGIA INTEGRADORA DE LOS REPRESENTANTES AL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Autor:
Domínguez Espina José Alvaro.
C. I. 13.676.755Tutor:
Lic. Siuvar Pirela.

El Vigía, Noviembre de 2005.
| ÍNDICE GENERAL | |
| |pp. |
|ÍNDICEGENERAL……………………………………………………………. |II |
| | |
|RESUMEN……………………………………………………………………. |III |
|| |
|INTRODUCCIÓN…………………………………………………………….. |1 |
| | |
|CAPÍTULO I| |
|EL PROBLEMA....................................................................................... |4 |
|Planteamiento y Formulación del Problema....................................... |4 |
|Justificación yRelevancia……..……………….................................... |11 |
|Objetivos de la Investigación .………………………………………….. |14 |
|General.......................................................................................... |14 |
|Específicos………..........………………..……………………………|14 |
|Propósito del Investigador.................................................................. |15 |
|Delimitación de la Investigación......................................................... |15 |
|| |
|CAPÍTULO II | |
|MARCO TEÓRICO.....……..…………………………………………………. |16 |
|Antecedentes de la Investigación .......................……………………..|16 |
|Fundamentación Filosófica-Teórica..………………………………… |25 |
|Bases Teóricas................................................................................... |26 |
|Bases Legales ....………………….....…………………..………………...