Importancia Del Uso De La Terminolog A

Importancia del uso de la terminología en las asignaturas del ejercicio de la
profesión en la Escuela Internacional de Educación Física y Deporte (Cuba).
The importance of the use of the terminology in the subjects of the
exercise of the profession in the International School of Physical
Education and Sport (Cuba).
Lic. Raúl Tomás González Toledo
Lic. Tania Martínez Evans
RESUMEN
El procesode comunicación, sea en la lengua materna o en la extranjera
constituye objeto de atención de los problema sociales de la ciencia y la
tecnología. El problema de la terminología es abordado en la dificultad que
reporta obviarlos o cambiarlos en virtud de tendencias globalizadoras
expresadas tecnológicamente en los medios de difusión masiva, en las
bibliografías y en las comunicaciones einformática en soporte magnético.
ABSTRACT
The communication process in the native language or in a foreign language
constitutes the object of attention of the social problems of science and the
technology. The terminology problem is approached in the difficulty that it
reports to obviate them or to change them by virtue of globalizing tendencies
expressed technologically in the means of massivediffusion, in the
bibliographies and in the communications and computer science in magnetic
support.
INTRODUCCIÓN
El desarrollo de la tecnología modificó y continua haciéndolo, a todas las
relaciones humanas. Cambia el lazo social más importante que es el trabajo.
La relación del hombre con la naturaleza y con la sociedad. El ser humano es
el único ser que se construye a sí mismo, y que está enpermanente cambio.
Y para eso utiliza herramientas desde las más simples hasta las más complejas
que él mismo inventa, fabrica y luego con su uso, modifica sus costumbres, sus
hábitos, su lenguaje, sus vínculos.
Es innegable que la terminología surge de necesidades prácticas y que su
desarrollo, aún hoy, está fuertemente vinculado con la resolución de problemas
de comunicación. La lingüísticacomo disciplina se incorpora bastante más
tarde a la investigación y la reflexión sobre la terminología, por diversos
motivos de orden intradisciplinar, cuya exposición demandaría mucho más
espacio que el que se dispone aquí. En todo caso, no es sorprendente que sólo
en las últimas décadas se hayan propuesto teorías sobre los términos de base
lingüística (por ejemplo, la teoría comunicativade la terminología, desarrollada
por M. T. Cabré y su equipo de la Universidad Pompeu Fabra, o la teoría
sociocognitiva de R. Temmerman). La terminología puede ser exclusiva de la comunidad científica y pedagógica o
de vocablos de usos extendidos pero contentivos de acepciones que sí son
propias de tal comunidad.
Es claro que la terminología y su objeto de estudio –los términos (unidadesléxicas con un significado definido y consensuado en el campo del
conocimiento dado)– son objeto de interés de diferentes perspectivas y
usuarios: los especialistas de cada campo disciplinar (para quienes la
terminología es un reflejo de la organización conceptual de su área y un medio
de expresión y comunicación); para los usuarios en general (directos o
indirectos: traductores, intérpretes,docentes, comunicadores, etc.); para los
planificadores de lenguas, que intervienen en el caso de lenguas minorizadas
en pos de garantizar su utilidad y continuidad; y para los lingüistas, para
quienes los términos son parte de la competencia léxica del hablante y, por
consiguiente deben ser estudiados y explicados en el marco de una teoría
lingüística. Por este motivo, se ha escrito reiteradamenteque la terminología es
una materia esencialmente interdisciplinaria, que exige la cooperación no sólo
de los especialistas de la disciplina correspondiente y de los lingüistas, sino
también de lógicos e informáticos, para su ordenamiento conceptual y su
sistematización en forma de banco de datos, glosarios y distintos productos y
desarrollos terminográficos.
Sin embargo, si consideramos...