“Importancia Del Vínculo Y El Apego En La Relación Docente Alumno Y Familia”

Habitualmente se relaciona a la educación de los niños con los primeros años del jardín de infancia y el comienzo de la escuela. Sin embargo, desde que nacen los párvulos van incorporando conocimientos, influenciados por los padres y familiares cercanos. Los valores, las formas y la conducta de un niño comienzan a forjarse desde que son muy chiquitos, y es por esto que la familia cumple un papelmuy importante en el desenvolvimiento de los mismos.
Tradicionalmente la familia ha predominado como una fuente viva y universal, convirtiéndose en la base de toda cultura. La familia es el primer lugar donde el ser humano percibe a los demás y se integra a la comunidad.
Es por esto que me gustaría mencionar tres aspectos fundamentales que son característicos en la formación de todo ser, elprimero y más importante es el biológico, ya que aquí es la etapa en donde el niño se encuentra inseguro, necesitado e incompleto, razón por la que el papel de la familia se torna indispensable, el segundo aspecto es el psicológico, debido a que un cerebro menos evolucionado necesita más tiempo para educarse y desarrollarse hasta llegar a la edad adulta, no sé podrá desenvolver sin la formaciónadecuada de un adulto. El niño alcanzará su autonomía luego de un largo proceso como lo son la lactancia, niñez, adolescencia, etc. Pero no sólo esto, también necesita desarrollar su inteligencia, voluntad, armonía, autonomía, y, sobre todo, autoestima, y finalmente el aspecto sociológico, en donde el niño aprende a conectar quién es a partir de su relación con sus padres y personas que participan ensu desarrollo. Protección, seguridad, aceptación, estima y afecto son los cinco aspectos que debe aportar la familia a todo niño.
Sin embargo a pesar de estas diversas características planteadas anteriormente que influyen en la formación de cada ser humano, nace la siguiente interrogante “¿Es realmente importante la formación de una alianza y la familia en el aprendizaje del párvulo?”.Tradicionalmente se han disociado las capacidades formadoras de la familia y la escuela, generando así una división artificial en cuanto a qué le corresponde a cada uno de estos sistemas. Se ha atribuido en exclusividad a las familias el rol de satisfacer las necesidades biológicas, afectivas y de formación valórica. A la escuela, en cambio, se le ha considerado una institución destinada a lasatisfacción de necesidades intelectuales y académicas (Arancibia, Herrera, Strasser, 1999).

De aprobar plenamente esta “división de roles”, se niega a las familias la posibilidad de aportar y ser agentes en la educación académica e intelectual de sus hijos, y a las escuelas el enorme potencial formador y socializador que poseen. Además, al creer que constituyen espacios independientes y aislados,emergen culpas, temores y desvalorizaciones cruzadas al evaluar los niveles de desarrollo alcanzados, lo que va directamente en contra de la educación de los alumnos. Es necesario asumir que ambos sistemas tienen un impacto directo y potente en el logro de todas las dimensiones de la formación integral. Las familias sí influyen en el logro de mejores resultados académicos y las escuelas tienen unaresponsabilidad importantísima en la adquisición y despliegue de habilidades sociales, valores y formas de convivencia sana, entre otras áreas de las dimensiones socio afectiva y ética
Sin embargo cabe mencionar que existen factores que afectan directamente en el aprendizaje de los discentes independientemente de lo lazos y/o relaciones que existan entre la familia y sus progenitores. La familiaes el primer contexto social del niño. La vida cotidiana del hogar es el marco en el cual se aprenden los primeros comportamientos interpersonales. Los padres, los hermanos y otros adultos significativos cumplen el rol de primeros modelos, fundamentales en la formación socio afectiva, en tanto entregan guías de comportamiento y vinculación emocional, sistemas de creencias y valores por medio de...