Importancia La Evaluación En El Contexto Socioeducativo,

IMPORTANCIA DE LA EVALUACIÓN EN EL CONTEXTO SOCIOEDUCATIVO

El respeto por el trabajo intelectual de los alumnos
no implica conducirlos al abandono, pues no informar
o corregir a tiempo es dejar al estudiante librado a sus propias fuerzas
Ana kaufaman y María Rodríguez

Cuando más nos incluimos en el dominio del proceso evaluativo, se adquiere más conciencia sobe la ignorancia que tenemossobre el tema, nos percatamos de esto cuando nos hacemos la pregunta sobre lo que entendemos por evaluación, es aquí donde nos damos cuenta que este elemento de la didáctica, es uno de los terrenos más delicados de las instituciones educativas, ya que depende de la concepción que tenga el docente de este término. Es en este contexto que se necesita que la labor docente sea conscientizada ycritica, para lo cual el docente, especialmente el que trabaja en Educación Básica, media, diversificada y profesional, debe participar en jornadas de reflexión sobre el proceso de evaluación por cuanto aprender esta técnica requiere de reflexión permanente, debido a que los procesos evaluativos son cualitativos y cuantitativos.
Para conocer un poco sobre evaluación, veamos la definición que nospresenta la Real Academia Española (2001) donde nos dice que es la acción y efecto de evaluar, vocablo éste proveniente del francés évaluer, que entre otras acepciones significa estimar los conocimientos, aptitudes y rendimiento de los alumnos. Son muchos los autores y teorías que han definido este término, para acercarnos más al concepto de evaluación expreso la idea que presenta (Laforucade) como "Laetapa del proceso educativo que tiene como finalidad comprobar, de manera sistemática, en qué medida se han logrado los objetivos propuestos con antelación.”
En este sentido, La evaluación educativa, es una de las áreas más complejas en el campo de la acción docente, ya que sustenta que el propósito fundamental de la educación es reconocer los alcances de los objetivos previamente trazados conrespecto al aprendizaje. A partir de la evaluación, es posible analizar el proceso enseñanza-aprendizaje; por ello, abordar la problemática de la evaluación, es encarar las fallas fundamentales de un sistema educativo.
Fallas que se evidencian en el bajo rendimiento del alumno, no es fácil precisar con exactitud cuáles son las causas que han motivado a esta situación; sin embargo, dado que noexiste en el país una cultura de evaluación apropiada, es decir que cumpla con los parámetros para establecer la credibilidad de lo que las técnicas e instrumentos de evaluación aplicados a los alumnos y maestros arrojen, aquéllas que se han realizado hasta la fecha, están lejos de reflejar la situación real que prevalece en las aulas, cuando en los actuales momentos seguimos midiendo y noevaluando.
Es importante resaltar que cuando hacemos referencia al término evaluación se relaciona usualmente a la idea de medición; sin embargo, medir significa determinar la extensión o cuantificación de una cosa, en tanto que la evaluación implica valorar la información, a través de la emisión de un juicio. En el ámbito educativo la operación de evaluar consiste en estimar su valor no material;evaluar hace referencia a cualquier proceso por medio del cual alguna o varias características de un grupo de alumnos, profesores, materiales, programas u objetivos educativos, reciben la atención de quien evalúa, analizando y valorando sus características y condiciones en función de criterios o puntos de referencia para emitir un juicio relevante para la educación.
Por lo tanto; aquí se refleja laimportancia de la evaluación que sirva, entonces, para reorientar y planificar la práctica educativa, y así conocer lo que ocurre en el aula a partir de los procesos pedagógicos empleados y su incidencia en el aprendizaje del alumno, reorientando cuantas veces sea necesario los procesos durante su desarrollo, una de las funciones más importantes de la evaluación, es trabajar bajo el marco del...