Importancia
Páginas: 36 (8759 palabras)
Publicado: 8 de junio de 2012
LA FAMILIA COMO CONTEXTO DE DESARROLLO INFANTIL. DIMENSIONES DE ANÁLISIS RELEVANTES PARA LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA Y SOCIAL FAMILY AS CONTEXT OF CHILD DEVELOPMENT. MAIN COMPONENTS TO EDUCATIONAL AND SOCIAL INTERVENTION.
ALICIA MUÑOZ SILVA
Universidad de Huelva amsilva@uhu.es
RESUMEN El presente artículo tiene por objeto proponer puntos de actuación para los profesionales que trabajan en elámbito de la intervención educativa y social en el contexto familiar. Para ello, en primer lugar reflexiona sobre el importante papel de la familia en el desarrollo de los niños y niñas que crecen en su seno. Posteriormente entra a analizar las principales dimensiones del contexto familiar con influencia en el desarrollo infantil: las ideas de los padres sobre el desarrollo y la educación de sushijos, las relaciones afectivas, los estilos de socialización familiar, los escenarios y las interacciones educativas familiares. Por último, y considerando las ideas y conductas paternas que se revelan más favorecedoras del desarrollo infantil en cada una de las dimensiones analizadas, se plantea la necesidad de que la intervención educativa y social con familias incida en la sustitución decogniciones y prácticas poco estimulantes por otras con mayor capacidad para promover el desarrollo de niños y niñas. ABSTRACT This essay proposes lines of action for professionals in the field of educational and social intervention with families. Firstly, we discuss the importance of the role of families for child development. We also analyse the main dimensions of family context and its relevance forchild development: parents´ ideas about the development and upbringing of their children, affective relations, family socialization, settings and educational interactions. Finally, we argue that social and educational intervention with families needs to replace little stimulating parental ideas and practices by others more stimulating for child development. PALABRAS CLAVE: Intervención educativa ysocial con familias, contexto familiar, ideas de los padres, interacciones familiares.
PORTULARIA VOL. V, Nº 2-2005, [147-163],
ISSN
1578-0236. © UNIVERSIDAD
DE
HUELVA
12-Alicia Muñoz
147
25/1/06, 11:08
LA
FAMILIA COMO CONTEXTO DE DESARROLLO INFANTIL.
DIMENSIONES
DE ANÁLISIS RELEVANTES...
KEY WORDS: Educational and social intervention with families, familycontext, parents´ ideas, family interactions.
1. INTRODUCCIÓN La familia juega un papel crucial en el desarrollo de los niños y niñas, tanto que se puede afirmar que es el contexto de desarrollo por excelencia durante los primeros años de vida de los seres humanos. Para Palacios (1999a), la familia es el contexto más deseable de crianza y educación de niños y niñas y de adolescentes, ya que esquien mejor puede promover su desarrollo personal, social e intelectual y, además, el que habitualmente puede protegerlos mejor de diversas situaciones de riesgo. En nuestra sociedad, los niños reciben la influencia de contextos diferentes a la familia, influencia que aumenta a medida que crecen y las interacciones sociales en las que participan se incrementan en cantidad y complejidad. Así, sonmuchos los agentes y las instituciones que juegan un papel en el desarrollo de niños y niñas: la familia, los iguales, la escuela, los medios de comunicación de masas, etc. Para Parke y Buriel (1998), la influencia de estos agentes durante la mayor parte del desarrollo infantil y adolescente es simultánea e interdependiente. Sin embargo, a pesar de este reconocimiento, como afirma Maccoby (1992), lafamilia sigue siendo el contexto más importante en el que se dirimen las influencias socializadoras. Como han argumentado algunos autores (Grusec, 2002; Palacios, 1999b), esto es debido a que las influencias familiares son las primeras y las más persistentes, y además, a que las relaciones familiares se caracterizan por una especial intensidad afectiva y capacidad configuradora sobre las...
ALICIA MUÑOZ SILVA
Universidad de Huelva amsilva@uhu.es
RESUMEN El presente artículo tiene por objeto proponer puntos de actuación para los profesionales que trabajan en elámbito de la intervención educativa y social en el contexto familiar. Para ello, en primer lugar reflexiona sobre el importante papel de la familia en el desarrollo de los niños y niñas que crecen en su seno. Posteriormente entra a analizar las principales dimensiones del contexto familiar con influencia en el desarrollo infantil: las ideas de los padres sobre el desarrollo y la educación de sushijos, las relaciones afectivas, los estilos de socialización familiar, los escenarios y las interacciones educativas familiares. Por último, y considerando las ideas y conductas paternas que se revelan más favorecedoras del desarrollo infantil en cada una de las dimensiones analizadas, se plantea la necesidad de que la intervención educativa y social con familias incida en la sustitución decogniciones y prácticas poco estimulantes por otras con mayor capacidad para promover el desarrollo de niños y niñas. ABSTRACT This essay proposes lines of action for professionals in the field of educational and social intervention with families. Firstly, we discuss the importance of the role of families for child development. We also analyse the main dimensions of family context and its relevance forchild development: parents´ ideas about the development and upbringing of their children, affective relations, family socialization, settings and educational interactions. Finally, we argue that social and educational intervention with families needs to replace little stimulating parental ideas and practices by others more stimulating for child development. PALABRAS CLAVE: Intervención educativa ysocial con familias, contexto familiar, ideas de los padres, interacciones familiares.
PORTULARIA VOL. V, Nº 2-2005, [147-163],
ISSN
1578-0236. © UNIVERSIDAD
DE
HUELVA
12-Alicia Muñoz
147
25/1/06, 11:08
LA
FAMILIA COMO CONTEXTO DE DESARROLLO INFANTIL.
DIMENSIONES
DE ANÁLISIS RELEVANTES...
KEY WORDS: Educational and social intervention with families, familycontext, parents´ ideas, family interactions.
1. INTRODUCCIÓN La familia juega un papel crucial en el desarrollo de los niños y niñas, tanto que se puede afirmar que es el contexto de desarrollo por excelencia durante los primeros años de vida de los seres humanos. Para Palacios (1999a), la familia es el contexto más deseable de crianza y educación de niños y niñas y de adolescentes, ya que esquien mejor puede promover su desarrollo personal, social e intelectual y, además, el que habitualmente puede protegerlos mejor de diversas situaciones de riesgo. En nuestra sociedad, los niños reciben la influencia de contextos diferentes a la familia, influencia que aumenta a medida que crecen y las interacciones sociales en las que participan se incrementan en cantidad y complejidad. Así, sonmuchos los agentes y las instituciones que juegan un papel en el desarrollo de niños y niñas: la familia, los iguales, la escuela, los medios de comunicación de masas, etc. Para Parke y Buriel (1998), la influencia de estos agentes durante la mayor parte del desarrollo infantil y adolescente es simultánea e interdependiente. Sin embargo, a pesar de este reconocimiento, como afirma Maccoby (1992), lafamilia sigue siendo el contexto más importante en el que se dirimen las influencias socializadoras. Como han argumentado algunos autores (Grusec, 2002; Palacios, 1999b), esto es debido a que las influencias familiares son las primeras y las más persistentes, y además, a que las relaciones familiares se caracterizan por una especial intensidad afectiva y capacidad configuradora sobre las...
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