importancia
Páginas: 2 (480 palabras)
Publicado: 12 de febrero de 2014
«MEDICIÓN Y ESCALAS DE MEDICIÓN»
¿Qué se mide?
Respecto a este problema encontramos referencias tales como:
«La medición es un método que permite establecer correspondencias entremagnitudes de un mismo género, y ciertas clases de números (integrales, racionales o reales)» en Russell (1938);
«Medir es asignar numerales a las propiedades de los sistemas materiales según las leyesque presiden esos atributos» (Campbell, 1938);
«Es la atribución de numerales a los objetos o sucesos conforme con leyes o reglas» (Stevens, 1951).
Lo que destaca de cualquiera de estasdefiniciones es que si bien la medición se realiza sobre los elementos u objetos (unidades de estudio) son las variables las que posibilitan la división en clases. Esto nos abre a la necesidad de conocerla naturaleza de las variables para conocer como medir sus propiedades.
2.1 Las Escalas y los Niveles de Medición
Comenzaremos con un ejemplo que nos introducirá en la idea de naturaleza distintade las variables. Dada una población puede decirse cuáles de los individuos son solteros, casados, divorciados o cualquiera otra categoría de la variable "estado civil". Pero sobre estos mismosindividuos se puede decir cuáles no tienen hijos y cuales sí. Sobre este segundo atributo de las unidades de registro se puede, además medir cuales no tienen hijos, cuales tienen un hijo, cuales dos,etc…. Ahora bien, si relevamos la característica “tener o no tener hijos” es diferente de si relevamos cuantos hijos tiene, a pesar que las característica de interés es la misma. Lo que difiere son lasmediciones en los modos en que se manifiesta la variable.
En el caso de "tener hijos", el acto queda restringido a clasificar las unidades de registro y/o análisis que muestran la presencia oausencia de un atributo; se le puede asignar un número a esta característica, pero no es cuantificable. Son características cualitativas. En el segundo caso, se puede estimar objetivamente no sólo la...
¿Qué se mide?
Respecto a este problema encontramos referencias tales como:
«La medición es un método que permite establecer correspondencias entremagnitudes de un mismo género, y ciertas clases de números (integrales, racionales o reales)» en Russell (1938);
«Medir es asignar numerales a las propiedades de los sistemas materiales según las leyesque presiden esos atributos» (Campbell, 1938);
«Es la atribución de numerales a los objetos o sucesos conforme con leyes o reglas» (Stevens, 1951).
Lo que destaca de cualquiera de estasdefiniciones es que si bien la medición se realiza sobre los elementos u objetos (unidades de estudio) son las variables las que posibilitan la división en clases. Esto nos abre a la necesidad de conocerla naturaleza de las variables para conocer como medir sus propiedades.
2.1 Las Escalas y los Niveles de Medición
Comenzaremos con un ejemplo que nos introducirá en la idea de naturaleza distintade las variables. Dada una población puede decirse cuáles de los individuos son solteros, casados, divorciados o cualquiera otra categoría de la variable "estado civil". Pero sobre estos mismosindividuos se puede decir cuáles no tienen hijos y cuales sí. Sobre este segundo atributo de las unidades de registro se puede, además medir cuales no tienen hijos, cuales tienen un hijo, cuales dos,etc…. Ahora bien, si relevamos la característica “tener o no tener hijos” es diferente de si relevamos cuantos hijos tiene, a pesar que las característica de interés es la misma. Lo que difiere son lasmediciones en los modos en que se manifiesta la variable.
En el caso de "tener hijos", el acto queda restringido a clasificar las unidades de registro y/o análisis que muestran la presencia oausencia de un atributo; se le puede asignar un número a esta característica, pero no es cuantificable. Son características cualitativas. En el segundo caso, se puede estimar objetivamente no sólo la...
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