importante pra electrica

 Periodo escolar: ENERO- JUNIO2014
Nombre de la asignatura: ALGEBRA LINEAL
Carrera: ING. ELECTRICA
Clave de la asignatura : ACF-0903
Clave del grupo:
Horas teoría-Horas práctica-Créditos: 3-2-5
Número de unidades: 5


1. Caracterización de la asignatura










2. Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias específicas adesarrollar)










3. Análisis por unidad
No. de la unidad: 1 Nombre de la unidad: Algebra de Vectores
Competencia específica de la unidad Criterios de evaluación de la Unidad





Actividades de aprendizaje
Actividades de enseñanza

Desarrollo de competencias genéricas

Horas teórico-prácticas


A1. Investiga los subtemas de la unidad y realiza un resumen.D1.Busque información sobre la definición y origen de los números complejos y realice una línea de tiempo.

D2 Debatir la información en clase.

D3. Imprime el banco de ejercicios de la unidad 1, presenta en un cuadernillo los ejercicios resueltos.

D4 Resuelve el examen escrito

C1. Participan expresando su opinión sobre la importancia y aplicación de los números complejosApertura
A1. Realiza una presentación de la unidad para explicar los conceptos básicos de los números complejos.

Desarrollo
D1. Solicita al estudiante que busque información sobre la definición y origen de los números complejos y que elabore una línea de tiempo.

D2 Organiza al grupo para la lectura y debate sobre el tema de “definición y origen de números complejos”

D3. Resuelve problemas queinvolucren las operaciones fundamentales, calculo de potencias, extracción de raíces, ecuaciones poli nómicas y transformaciones en las formas de representación de los números complejos. Seleccionados del banco de ejercicios de la unidad 1.
D4Aplica un examen escrito.
Cierre
C1.Realiza una retroalimentación grupal sobre la importancia de la aplicación de los números complejos
• Procesar einterpretar datos
• Representar e interpretar conceptos en diferentes formas: numérica, geométrica, algebraica, trascedente y verbal.
• Comunicarse en el lenguaje matemático en forma oral y escrita.
• Modelar matemáticamente fenómenos y situaciones.
• Pensamiento lógico, algorítmico, heurístico, analítico y sintético.
• Potenciar las habilidades para el uso de tecnologías de la información.
•Resolución de problemas.
• Analizar la factibilidad de las soluciones.
• Toma de decisiones.
• Reconocimiento de conceptos o principios generales e integradores.
• Establecer generalizaciones.
• Argumentar con contundencia y precisión.

8
EVALUACIÓN
INDICADORES
EVIDENCIAS (productos de aprendizaje)
NIVELES DE DESEMPEÑO


Suficiente 70
Bueno 80
Notable 90
Excelente 100
Procesamientode información
Resumen
La información relatada es poco clara y refleja copia textual del libro.
La información relatada es poco clara.
La información es relatada de manera clara y en lenguaje propio. Son consideradas algunas de las ideas más importantes del texto.
La información es relatada de manera clara y en lenguaje propio. Son consideradas las ideas más importantes del texto.
ContenidoLínea de tiempo
No posee un contenido que especifique la historia que se desarrolla o está muy confusa.
Está cargado de mucho texto que no permite visualizarlo a lo largo y ancho del salón, las imágenes carecen de representación de las fechas y los personajes importantes.
Describe la información más sobresaliente de todas las fechas o períodos identificados; así como de los personajesusando frases representativas.
Describe con claridad la información más sobresaliente de todas las fechas o períodos identificados; así como de los personajes usando frases e imágenes representativas.
Calidad de las aportaciones
Participación en clase
Casi no hace aportaciones y por lo general, sus ideas no son claras ni críticas, de manera que aporta poco o nada, al diálogo. 
Aporta algunas...