IMPORTANTE TAMBIEN DESERCION

EDUCACIÓN

Influencia de los factores
socioeconómicos en la deserción
estudiantil de la Carrera
de Ciencias Sociales
Dominga del Socorro Sevilla Núñez[13]
Víctor Adrián Puerta Chavarría[14]
Jacoba Dávila Molina[15]

Resumen
El propósito fue identificar y determinar la influencia de los factores socioeconómicos
en la deserción estudiantil de la carrera Ciencias Sociales con Mención en DesarrolloLocal, 2006 – 2007, URACCAN, Recinto Las Minas, y sugerir estrategias que contribuyan a disminuir la permanencia del fenómeno en la carrera.
La metodología se ubicó en el paradigma cualitativo con un enfoque teóricometodológico del interaccionismo simbólico. Se realizaron entrevistas individuales
y grupales, además de la observación se recopiló, procesó y analizaron los datos
proporcionados.
Comoresultado se identificó el factor socioeconómico y sus causas tales como:
desempleo, actividad laboral, falta de apoyo familiar, embarazos, problemas familiares, falta de orientación vocacional y académica. Fue evidente la influencia por estos
elementos en la deserción estudiantil, lo que implica la falta de recursos económicos
para cubrir gastos de transporte, aranceles, matrícula y reproducciónde materiales.
El estudio afirmo, que la deserción se produjo en el primer año de la carrera específicamente al inicio del segundo parcial y al comienzo del segundo semestre, el otro
momento de la deserción fue al comienzo del segundo año.
Se evidenció la ausencia de estrategias, mecanismos y políticas institucionales
para el seguimiento a desertoras y desertores para prever la deserción. Todoslos
involucrados e involucradas, plantearon un desconocimiento total o parcial sobre
el tema, lo que marcó las pautas para sugerir estrategias económicas, académicas e
institucionales para reducir la deserción universitaria.

[13] MSc. en Docencia Universitaria. Docente horario de URACCAN. domingadsevilla@inatec.edu.ni
[14] MSc. en Docencia Universitaria. Coordinador del área de planificación deURACCAN. adriansiuna@yahoo.com
[15] MSc. Tutora de la investigación y Coordinadora del CEIMM, URACCAN Las Minas. adicarsiuna@yahoo.com

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CIENCIA E INTERCULTURALIDAD, Volumen 6, año 3 No. 1 Enero-Junio 2010

Influencia de los factores socioeconómicos en la deserción estudiantil de la Carrera de Ciencias Sociales

Palabras claves: Factores socioeconómicos, deserción estudiantil, influencia,causas, estrategias.

Introducción
El abandono universitario por sus dimensiones, es un fenómeno muy común en la
mayoría de los países latinoamericanos, razón por la cual se viene planteando como
uno de los problemas prioritarios a ser investigado y adecuadamente tratado. En ese
sentido, el Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América
Latina y el Caribe (IESALC) plantea lanecesidad de realizar estudios en toda la región,
que ofrezcan luz sobre los factores causales y la búsqueda de solución al problema.
En el año 2000 se presentó un promedio de abandono escolar de un 62.8 por ciento,
en diez países de América Latina. En Nicaragua, se refleja un 40 por ciento, cifra que
no coincide con las encontradas en Paraguay, República Dominicana y Bolivia con 90
y 95 porciento respectivamente, con los índices más altos.
La deserción universitaria en Nicaragua, está enfocada como un producto de
la interrelación de múltiples factores, que se relacionan al sistema educativo y la
estructura social y económica, como una manifestación de los cambios profundos
que han acaecido en la institución universitaria, la composición del estudiantado y
el mercado de laboral.
Por lotanto, en el contexto de las Regiones Autónomas de Nicaragua, la deserción
académica está asociada a la migración de los padres de familia, sobre todo en las
comunidades rurales, esto porque en buena medida el año escolar no corresponde a
los ciclos y sistemas productivos de los pueblos indígenas, afro caribeños y comunidades campesinas.
Específicamente, en el contexto de la URACCAN, hay estudios...