Importante

Los dos hemisferios del cerebro nos sirven para realizar desde las tareas más triviales hasta resolver complejos problemas de varios tipos, el hemisferio izquierdo es más eficiente en tareas dellenguaje, matemáticas y en separar los problemas en partes más pequeñas para poder razonar con lógica, el lado derecho es especializado en las actividades viso espaciales tales como reconocer las formas,colores, contornos y en la unificación de las diferentes partes de un problema en un todo. Aunque la actividad del hemisferio derecho es totalmente inconsciente debido a su alta velocidad, tiene, noobstante, una especie de reverberación en el izquierdo. De este modo, la mente consciente, que actúa sólo sobre este hemisferio, puede, sin embargo, tener un acceso indirecto prácticamente a toda lainformación que le interesa, en un momento dado, del hemisferio derecho. Por esta razón, ambos hemisferios tienen una estructura y desarrollan actividades especializadas, pero que se complementan; enefecto, muchas funciones de codificación, almacenamiento y recuperación de información dependen de la integración de estas funciones en ambos hemisferios.

También, Educar supone un acto intencionaldel sujeto que va de no educado a educado. No se puede educar por la fuerza; así, lo constitutivo ha de verse en el destinatario de la carencia de no educación. Los actos intencionales suponen unproceso de concienciación, es decir, un proceso de conciencia reflexiva creciente acerca del objeto de conocimiento involucrado en la acción educativa. La intencionalidad opera por un proceso cognitivoque tiene su base en la "práctica", es decir, en los actos intencionales objetivos cuyo punto de arranque es la experiencia suscitada en la situación. Por tanto, lo constitutivo ha de buscarse en lasexperiencias y las acciones consecutivas. La sensibilidad de observación y su relación con las decisiones inmediatas cotidianas del maestro, pueden apuntalar o destruir un proceso cognitivo. Lo...