Importantes
Páginas: 14 (3455 palabras)
Publicado: 24 de julio de 2014
EL CUBO SOMA Y SU RELACIÓN CON EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LAS ALUMNAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“TACNA”– BARRANCO -2014
Integrantes:
Pando Valdivia, Saori Hillary
Castro Acosta, María Olga
Castro Cuenca, Camila
Tabra Cuenca, Nuris
Aguilar Nuñes, María Celeste
Rojas Guerra, Lourdes
García Astollaury, Alessandra
Cruz Sandoval, Isamar
Lozano Meza, Silvia Abril
Castillo Mamani,Mercedes Marlene
Palomino Serrano, Ángela Lucero
Índice
CAPÍTULO I
1.Marco Teórico
1.2. Problema General:
¿Cómo se relaciona el Cubo Soma con el Rendimiento Académico de la Alumnas de la Institución Educativa Tacna – Barranco – 2014?
El cubo Soma es un rompecabezas geométrico, con siete piezas formadas con cubos que hay que unir enun cubo mayor. Lo que se busca lograr en la Institución Educativa Tacna es que la Alumnas tengan más concentración en lo que es armar figuras geométricas, lo cual para un grupo de alumnas de la I.E Tacna no lo logran pues se les realizo una encuesta preguntándoles si sabían lo que era un cubo soma y un porciento de ella no supieron responder o simplemente respondieron con un “No”. Intentamoslograr que todas las alumnas sepan lo que es un cubo Soma, por eso con nuestra ayuda y con nuestra exposición lograremos que todas las alumnas de La Institución Educativa logren entender nuestro tema ya pues que trata de solo armar un rompecabezas, es como si fuera un rompecabezas común y corriente , solo que en este caso el rompecabezas es geométrico , algo muy fácil y simple de elaborar.1.1.2Problema Específico:
1.2 Objetivo General:
Determinar el Grado de Relación del Cubo Soma con el rendimiento académico de las alumnas de la Institución Educativa Tacna – Barranco – 2014
El Problema base es formar un cubo .Con las Piezas del Cubo Soma se pueden crean otras formas, con diseños geométricos más o menos interesanteso incluso diseños figurativos. Esto ayuda a las alumnas a tener más Concentración en elaborar diseños, también apoya a los niños en su sistema Inmunológico, en mejorar la estabilidad de los problemas matemáticos donde intervengan figuras geométricas.
1.2.2Objetivo Específico:
1.-El cubo soma desarrolla la comunicación, el trabajo en equipo, la innovación, laadaptación al cambio, la solución de conflictos, el liderazgo, la colaboración, la negociación, la motivación, la diversidad, la creatividad, la dinámica de grupos y las habilidades para aprender.
2.-La práctica del juego con el cubo soma ayuda a visualizar formas, lo cual es muy útil para colocar cosas juntas, en el diseño de productos, en la búsqueda de soluciones de problemas de una formaordenada, etc.
3.- Reproducción de modelos de las figuras.
4.- Calcular áreas y perímetros de figuras sencillas.
5.- Visión espacial.
6.- Técnicas de construcción geométrica: para lograr la imagen exacta, se requiere de concentración, paciencia, imaginación y visión espacial.
7.- Aplicación intuitiva de conceptos matemáticos como por ejemplo: los tipos de ángulos (recto, agudo yobtuso), figuras geométricas (cubo, rectángulo)
1.3. Hipótesis General:
El cubo Soma si se relación con el rendimiento académico de la alumnas de la Institución Educativa Tacna – Barranco – 2014
El uso de policubos como recurso didáctico en el aula de matemáticas es ampliamente documentado. Un policubo es un agregado de un número determinado de cubos de igual tamaño, unidos por unade sus caras. Estos permiten la construcción de conceptos relacionados con perímetros, áreas y volúmenes, el desarrollo de la capacidad para resolver problemas, la habilidad para una búsqueda constante de propuestas novedosas relacionadas con un área específica del conocimiento, además de potenciar habilidades de investigación enmarcadas en un ambiente colaborativo. Un caso particular de los...
“TACNA”– BARRANCO -2014
Integrantes:
Pando Valdivia, Saori Hillary
Castro Acosta, María Olga
Castro Cuenca, Camila
Tabra Cuenca, Nuris
Aguilar Nuñes, María Celeste
Rojas Guerra, Lourdes
García Astollaury, Alessandra
Cruz Sandoval, Isamar
Lozano Meza, Silvia Abril
Castillo Mamani,Mercedes Marlene
Palomino Serrano, Ángela Lucero
Índice
CAPÍTULO I
1.Marco Teórico
1.2. Problema General:
¿Cómo se relaciona el Cubo Soma con el Rendimiento Académico de la Alumnas de la Institución Educativa Tacna – Barranco – 2014?
El cubo Soma es un rompecabezas geométrico, con siete piezas formadas con cubos que hay que unir enun cubo mayor. Lo que se busca lograr en la Institución Educativa Tacna es que la Alumnas tengan más concentración en lo que es armar figuras geométricas, lo cual para un grupo de alumnas de la I.E Tacna no lo logran pues se les realizo una encuesta preguntándoles si sabían lo que era un cubo soma y un porciento de ella no supieron responder o simplemente respondieron con un “No”. Intentamoslograr que todas las alumnas sepan lo que es un cubo Soma, por eso con nuestra ayuda y con nuestra exposición lograremos que todas las alumnas de La Institución Educativa logren entender nuestro tema ya pues que trata de solo armar un rompecabezas, es como si fuera un rompecabezas común y corriente , solo que en este caso el rompecabezas es geométrico , algo muy fácil y simple de elaborar.1.1.2Problema Específico:
1.2 Objetivo General:
Determinar el Grado de Relación del Cubo Soma con el rendimiento académico de las alumnas de la Institución Educativa Tacna – Barranco – 2014
El Problema base es formar un cubo .Con las Piezas del Cubo Soma se pueden crean otras formas, con diseños geométricos más o menos interesanteso incluso diseños figurativos. Esto ayuda a las alumnas a tener más Concentración en elaborar diseños, también apoya a los niños en su sistema Inmunológico, en mejorar la estabilidad de los problemas matemáticos donde intervengan figuras geométricas.
1.2.2Objetivo Específico:
1.-El cubo soma desarrolla la comunicación, el trabajo en equipo, la innovación, laadaptación al cambio, la solución de conflictos, el liderazgo, la colaboración, la negociación, la motivación, la diversidad, la creatividad, la dinámica de grupos y las habilidades para aprender.
2.-La práctica del juego con el cubo soma ayuda a visualizar formas, lo cual es muy útil para colocar cosas juntas, en el diseño de productos, en la búsqueda de soluciones de problemas de una formaordenada, etc.
3.- Reproducción de modelos de las figuras.
4.- Calcular áreas y perímetros de figuras sencillas.
5.- Visión espacial.
6.- Técnicas de construcción geométrica: para lograr la imagen exacta, se requiere de concentración, paciencia, imaginación y visión espacial.
7.- Aplicación intuitiva de conceptos matemáticos como por ejemplo: los tipos de ángulos (recto, agudo yobtuso), figuras geométricas (cubo, rectángulo)
1.3. Hipótesis General:
El cubo Soma si se relación con el rendimiento académico de la alumnas de la Institución Educativa Tacna – Barranco – 2014
El uso de policubos como recurso didáctico en el aula de matemáticas es ampliamente documentado. Un policubo es un agregado de un número determinado de cubos de igual tamaño, unidos por unade sus caras. Estos permiten la construcción de conceptos relacionados con perímetros, áreas y volúmenes, el desarrollo de la capacidad para resolver problemas, la habilidad para una búsqueda constante de propuestas novedosas relacionadas con un área específica del conocimiento, además de potenciar habilidades de investigación enmarcadas en un ambiente colaborativo. Un caso particular de los...
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