impotancoa de los abonos

- CONCEPTO DE CLIMA ESCOLAR:
Se entiende como el conjunto de características psicosociales de un centroeducativo, determinado por todos aquellos factores o elementosestructurales,personales y funcionales de la institución que, integrados en un proceso dinámicoespecífico confieren un peculiar estilo o tono a la institución, condicionante, a su vez, de losdistintos productos educativos.
Se distingue del clima de clase, en cuanto que ésta, como unidad funcionaldentro del centro, está influida por variables específicas de proceso que incidenen uncontexto determinado dentro de la propia institución. Las características y conductatanto de los profesores como de los alumnos, la interacción de ambos y enconsecuencia, la dinámicade la clase confieren un peculiar tono o clima de clasedistinto del que pudiera a derivarse variando alguno de estos elementos.
Como podemos ver entre clima institucional y clima de claseexiste una ciertaindependencia, dada la naturaleza de las variables que más directamente inciden encada uno de ellos.
Para algunos, el clima institucional representa la personalidad de uncentro, en cuanto es algo original y específico del mismo con un carácter relativamente permanente y estable en el tiempo, cuya evolución se realiza lentamente aunque se modifiquen lascondiciones.
El concepto de clima institucional tiene un carácter multidimensional y globalizador. Enél influyen numerosas variables: estructura organizativa, tamaño, formas deorganización,estilo de liderazgo, características de sus miembros (profesores alumnos,etc.), comunidad en la que está integrado el propio centro. Son éstas las que van adeterminar el ambiente de uncentro. También inciden variables vinculadas alrendimiento del centro.
Dentro de la institución podemos distinguir a su vez microclimas o subclimas, porejemplo, el clima de los alumnos.